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《布谷》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《布谷》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过聆听《布谷》这首歌曲，引导学生感受音乐的美感和节奏感。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和演唱，让学生体验音乐的表达方式，提升他们的音乐表现技巧。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在集体演唱活动中，让学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.激发学生对自然和生活的热爱，通过歌曲《布谷》的内容，引导学生关注自然现象，培养他们的环保意识。

学情分析

一年级下册的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐知识和技能的基础相对薄弱。在知识层面，学生对音乐的基本概念如节奏、旋律、音高等认识有限，对音乐作品的鉴赏能力也尚未形成。在能力方面，学生的音乐表现力、听觉感知能力和记忆力需要通过系统的训练来提高。

学生的素质方面，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神尚在培养之中，需要通过集体活动来逐步建立。

行为习惯上，一年级学生普遍缺乏良好的课堂纪律和自主学习习惯，需要教师耐心引导和规范。他们对音乐的兴趣可能因个人喜好而异，因此在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供多样化的学习体验。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，通过游戏、故事、互动等方式，将抽象的音乐知识具体化，帮助学生建立起对音乐的初步理解和兴趣。同时，教师还应注重培养学生的音乐素养，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版一年级下册《布谷》歌曲的教材。

2.辅助材料：准备与《布谷》歌曲相关的图片，如布谷鸟的图片，以及歌曲的节奏和旋律图表。

3.实验器材：准备小型打击乐器，如铃鼓、沙锤，供学生分组练习节奏。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习区，每个小组有一块展示板，用于展示学习成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师播放《布谷》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2.学生跟随歌曲轻声哼唱，初步体验歌曲的韵律。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道布谷鸟吗？它为什么会叫‘布谷’？”

2.学生分享对布谷鸟的了解，老师简要介绍布谷鸟的生活习性和叫声特点。

三、歌曲学习

1.老师展示《布谷》歌曲的歌词，引导学生朗读并熟悉歌词内容。

2.学生跟读歌词，老师指导学生正确发音，注意节奏和停顿。

四、节奏练习

1.老师讲解歌曲中的节奏特点，如八分音符、十六分音符等。

2.学生跟随老师的示范，练习歌曲中的节奏，可以使用打击乐器进行辅助。

五、歌曲演唱

1.老师带领学生一起演唱歌曲，注意歌词的准确性、节奏的把握和音准的稳定。

2.学生分组进行演唱，老师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

六、歌曲创编

1.老师引导学生发挥想象力，为歌曲添加新的歌词或节奏。

2.学生分组进行创编，展示自己的创作成果，其他同学进行评价。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《布谷》的特点和演唱技巧。

2.学生分享自己的学习心得，表达对布谷鸟和歌曲的喜爱。

八、课后作业

1.学生回家后，将《布谷》歌曲唱给家人听，分享自己的学习成果。

2.家长协助学生完成课后作业，如模仿歌曲中的节奏、创作新的歌词等。

教学过程细化：

1.导入新课

-播放《布谷》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

-学生跟随歌曲轻声哼唱，初步体验歌曲的韵律。

2.新课导入

-提问：“同学们，你们知道布谷鸟吗？它为什么会叫‘布谷’？”

-学生分享对布谷鸟的了解，老师简要介绍布谷鸟的生活习性和叫声特点。

3.歌曲学习

-展示《布谷》歌曲的歌词，引导学生朗读并熟悉歌词内容。

-学生跟读歌词，老师指导学生正确发音，注意节奏和停顿。

4.节奏练习

-讲解歌曲中的节奏特点，如八分音符、十六分音符等。

-学生跟随老师的示范，练习歌曲中的节奏，可以使用打击乐器进行辅助。

5.歌曲演唱

-带领学生一起演唱歌曲，注意歌词的准确性、节奏的把握和音准的稳定。

-学生分组进行演唱，老师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

6.歌曲创编

-引导学生发挥想象力，为歌曲添加新的歌词或节奏。

-学生分组进行创编，展示自己的创作成果，其他同学进行评