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11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

课程基本信息

1.课程名称：11.4化学与环境保护教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：2023年11月4日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学与环境保护的关系，掌握化学物质对环境的影响。

②掌握基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

③能够运用所学知识分析生活中的化学现象，提高环保意识。

2.教学难点，

①深入理解化学物质在环境中的循环过程，如污染物的转化、降解等。

②理解化学污染的防治措施，包括源头控制、过程控制和末端处理。

③将化学知识与实际生活相结合，提高学生解决实际环保问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，确保学生理解基本概念和原理。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，提高环保意识。

3.安排实验操作环节，让学生亲自体验化学物质对环境的影响。

4.利用多媒体教学，展示环保图片和视频，增强学生的直观感受。

5.通过角色扮演，让学生扮演环保卫士，模拟解决环保问题的过程。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引导学生关注环境保护的重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“我们生活中有哪些化学物质可能对环境造成污染？我们应该如何减少这些污染？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“化学与环境保护”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解化学物质对环境的影响，包括大气污染、水污染、土壤污染等。

2.分析化学污染的来源，如工业排放、农业使用化肥农药、生活污水等。

3.介绍环保知识，如垃圾分类、节能减排、绿色化学等。

4.讲解化学污染的防治措施，包括源头控制、过程控制和末端处理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个化学污染案例，分析污染原因和防治措施。

2.小组汇报：每组派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“如何判断一种化学物质是否对环境造成污染？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，我们如何做到节能减排？”

2.学生回答问题，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“绿色化学有哪些特点？”

4.学生回答问题，教师总结并讲解绿色化学的应用。

（六）实验操作（10分钟）

1.实验目的：让学生亲自体验化学物质对环境的影响。

2.实验步骤：

a.准备实验材料：水、泥土、空气、化学物质等。

b.学生分组进行实验，观察化学物质对环境的影响。

c.实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评并总结。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调化学与环境保护的关系。

2.提出拓展问题：“如何将绿色化学理念应用到我们的生活中？”

3.学生回答问题，教师点评并给出建议。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解化学物质对环境的影响，包括大气、水、土壤污染的成因和危害。

-学生掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等环保措施。

-学生能够识别生活中常见的化学污染源，并了解其危害。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和实验操作，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，提升了口头表达和沟通能力。

-学生在实验操作中，培养了实验操作技能和安全意识。

3.思维发展：

-学生能够将化学知识与实际生活相结合，形成环保意识。

-学生在分析化学污染案例时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过学习绿色化学理念，发展了创新思维和可持续发展观念。

4.情感态度：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保责任感。

-学生在参与环保活动和讨论中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生在了解化学污染的严重性后，更加珍惜资源，关注环境保护。

5.行动实践：

-学生能够将所学环保知识应用到日常生活中，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

-学生在家庭和学校中，积极宣传环保理念，带动身边的人共同参与环保行动。

-学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河道等，为环境保护贡献力量。

板书设计

①知识点：

①化学物质对环境的影