巧手制作不倒翁（教学设计）二年级上册综合实践活动北师大版.docxVIP

巧手制作不倒翁（教学设计）二年级上册综合实践活动北师大版

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设计思路

同学们，今天我们要来上一堂有趣的动手实践课——巧手制作不倒翁！这个活动既贴近生活，又能锻炼你们的动手能力。我会通过层层递进的方式，引导你们了解不倒翁的制作原理，然后亲自动手，体验创造的乐趣。在课堂上，我会用生动活泼的语言，结合实际操作，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的课程吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过制作不倒翁，学生将学会观察、思考，培养动手操作的能力，同时激发对科学原理的兴趣。在活动中，学生将学会合作交流，提升解决问题的能力，并在创作过程中体验艺术与科学的结合，增强审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解不倒翁的制作原理，包括重心位置和平衡关系。

②掌握不倒翁的基本制作步骤，包括选材、设计、组装和调整。

2.教学难点，

①理解重心与平衡的关系，确保不倒翁在倾斜后能自动恢复平衡。

②创新设计，使不倒翁在造型和功能上有所突破，体现学生的个性创意。

③在实际操作中，精确控制制作细节，如材料厚度、重量分布等，以确保不倒翁的稳定性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解不倒翁的历史和科学原理，激发学生的兴趣。

2.实验法：引导学生动手实践，通过制作过程加深对平衡原理的理解。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生互相交流心得，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不倒翁的制作过程和不同款式，拓宽学生视野。

2.实物操作：提供制作材料，让学生亲自动手，增强实践体验。

3.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟不倒翁的制作和平衡测试。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们有没有见过不倒翁？它们是怎么做到不倒的呢？今天，我们就来一起探究这个有趣的现象，学习制作不倒翁。

（2）学生：有的，我见过，它们总是能自己站起来。

（3）老师：很好，看来大家对不倒翁都有一定的了解。今天，我们就来亲手制作一个不倒翁，一起揭开它的奥秘。

二、新课讲授

1.不倒翁的原理

（1）老师：首先，我们要了解不倒翁的制作原理。不倒翁之所以能够保持平衡，是因为它的重心位置很低。请大家跟我一起，动手摸一摸这个不倒翁，感受一下它的重心在哪里。

（2）学生：我摸到了，重心在下面。

（3）老师：没错，重心在下面。这是因为不倒翁的底部较重，使得它的重心位置降低，从而保持平衡。

2.不倒翁的制作步骤

（1）老师：了解了不倒翁的原理，接下来，我们来看看制作步骤。首先，我们需要准备一些材料，比如瓶子、橡皮泥、彩纸等。

（2）学生：明白了，我们需要准备哪些材料呢？

（3）老师：我们需要一个空瓶子、适量的橡皮泥、一张彩纸和一些装饰品。接下来，我会一步一步地教大家如何制作不倒翁。

（4）老师：首先，将橡皮泥塞入瓶口，使瓶子底部变得厚重。然后，将彩纸剪成适当大小的圆形，贴在瓶子的侧面，作为不倒翁的身体。

（5）学生：老师，我们要怎么调整橡皮泥的位置，才能使不倒翁保持平衡呢？

（6）老师：这是一个需要大家动手实践的问题。我们可以通过调整橡皮泥的位置，观察不倒翁的倾斜程度，直到它能够自动恢复平衡。

3.创意设计

（1）老师：现在，我们已经制作出了一个基本的不倒翁。接下来，我们可以发挥创意，给不倒翁添加一些装饰，让它更加可爱。

（2）学生：我们可以画上眼睛、鼻子和嘴巴，让它看起来更生动。

（3）老师：很好，大家的想法都很棒。现在，请大家自由发挥，为你们的不倒翁设计一个独特的造型。

三、动手实践

1.学生分组

（1）老师：为了让大家更好地交流学习，我们将分成若干小组，每组由4-5位同学组成。

（2）学生：好的，老师。

2.分组制作

（1）老师：每组同学要按照之前学到的步骤，制作一个不倒翁。在制作过程中，可以互相帮助，共同解决问题。

（2）学生：明白了，我们开始动手吧！

3.交流分享

（1）老师：完成制作后，请每组同学展示你们的作品，并简要介绍制作过程和创意亮点。

（2）学生：好的，我们准备好了。

四、总结与反思

1.教师总结

（1）老师：通过今天的课程，我们不仅学会了制作不倒翁，还了解了重心与平衡的原理。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，发现身边的科学现象。

（2）学生：谢谢老师，我们学到了很多。

2.学生反思

（1）老师：请大家思考一下，在制作不倒翁的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

（2）学生：我们遇到了重心调整的问题，但是在老师和同学的指导下，我们成功解决了。

（3）老师：很好，遇到问题并解决问题，这是我们学习的重要过程。希望大家在今后的学习中，也能够保持这