2.3绝对值 教学设计 2023—2024学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

2.3绝对值教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级上册

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设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的概念——“绝对值”。这节课，我们将像探险家一样，踏上寻找数字世界的“绝对值宝藏”之旅。首先，我会通过一些生动的例子，让大家直观地感受到绝对值的存在。接着，我们将会动手操作，亲手绘制绝对值的概念图，让抽象的数学变得具体而有趣。最后，我会带领大家一起解决一些实际问题，让大家体会到绝对值在实际生活中的应用。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的数学之旅吧！??????

核心素养目标

1.数感：通过理解绝对值的概念，增强对数字大小的直观感知和量化表达。

2.思辨能力：学会运用绝对值解决实际问题，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：认识到数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新精神：在探索绝对值的过程中，鼓励学生发挥想象力，提出新颖的解题思路。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.理解绝对值的几何意义，即点到原点的距离。

2.掌握绝对值表达式的基本运算和性质。

**难点：**

1.绝对值表达式的理解和应用。

2.绝对值在解决实际问题中的应用。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图形直观演示，让学生理解绝对值的几何意义，如使用数轴和点来表示绝对值。

2.通过实际例子和练习，帮助学生熟悉绝对值表达式的运算，如使用绝对值性质和代数方法进行练习。

3.结合实际问题，如求距离、解决方程，引导学生运用绝对值解决问题，提升应用能力。通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出不同解决方案，培养创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备数轴图、绝对值概念图等图表，以及与绝对值相关的教学视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。

教学实施过程

**1.课前自主探索**

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT，介绍绝对值的基本概念，并附上几个简单的问题，如“你能找到数轴上-3和3的位置吗？”

-设计预习问题：设计问题如“绝对值在生活中有哪些应用？”引导学生思考绝对值的实际意义。

-监控预习进度：通过微信群的反馈或课堂点名，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解绝对值的基本定义。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试在数轴上找到对应的点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或解答提交至微信群。

-方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步接触绝对值的概念。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和监控。

**2.课中强化技能**

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张温度变化的图片，引出绝对值在温度变化中的应用。

-讲解知识点：用实例讲解绝对值的概念，如“一个数的绝对值表示这个数与0的距离”。

-组织课堂活动：让学生在数轴上找到给定数的绝对值，并进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生提出的“为什么负数的绝对值是正数？”等问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考绝对值的性质。

-参与课堂活动：学生积极参与数轴上的绝对值定位游戏。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，如“绝对值在数学运算中有何作用？”

-方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绝对值的定义和性质。

-实践活动法：通过数轴游戏，让学生在实践中理解绝对值。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

**3.课后拓展应用**

-教师活动：

-布置作业：布置一些关于绝对值的计算和应用题，如“计算|-5|+|3|”。

-提供拓展资源：推荐相关数学网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并给予个性化指导。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

-方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《绝对值在日常生活中的应用》

-描述：本文探讨了绝对值在天气预报、地理测量、工程设计等领域的应用。通过实际案例，展示绝对值如何帮助人们理解和解决问题。

-《绝对值在代数中的角色》

-描述：这篇文章