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《Unit3Myfriends》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

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《Unit3Myfriends》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

教材内容：本单元主要围绕“我的朋友”这一主题展开，包括自我介绍、描述朋友的外貌和性格特点、表达对朋友的喜爱等。具体内容包括：学习新单词如friend、name、age、color等；掌握句型如What’syourname?I’m...；学会用Ihaveafriend...进行描述。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人际沟通能力和语言表达能力，通过学习新词汇和句型，帮助学生建立友谊，学会描述朋友，增进同学之间的相互了解。同时，通过活动设计，培养学生的跨文化交流意识，提高学生的文化意识，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，提升语言运用能力和跨文化交际能力。

学情分析

二年级学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们的语言基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生已掌握一些基本的英语词汇和简单的日常用语，但对句型结构和语法规则的理解还比较有限。在能力上，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力尚需提高。

在素质方面，二年级学生活泼好动，乐于参与集体活动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响课堂学习的效果。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重以下几个方面：

1.创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的图片、游戏和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.分层次教学：针对学生的不同基础，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.培养良好习惯：通过课堂纪律管理和学习习惯的培养，帮助学生逐步形成良好的学习习惯。

4.注重听说训练：在课堂教学中，增加听说练习的比例，提高学生的口语表达能力。

5.结合实际，学以致用：通过联系学生的生活实际，让学生在学习过程中能够学以致用，增强学习的实用性和针对性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）

-课程平台：北师大版英语二年级上册配套电子教材和教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：情景教学法、游戏教学法、互动式教学法、角色扮演法

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouhavefriends?”来引起学生的兴趣，鼓励学生积极参与。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的相关句型，帮助学生回忆并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师展示图片或实物，如不同颜色的玩具、人物玩偶，引入新单词：blue,red,yellow,green等。

-通过PPT或黑板，逐步讲解每个新单词的发音和拼写，同时展示相应的图片或实物。

-教师示范如何用新单词描述物品的颜色。

举例说明：

-教师举例：“Thisisablueball.”，同时展示一个蓝色的球。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

互动探究：

-教师组织学生分组，每组选一个代表，使用新学的单词描述自己的玩具或物品。

-学生间互相提问，用新学的句型“Whatcolorisit?”来询问对方的物品颜色。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生分成两人一组，互相用新学的句型介绍自己的朋友：“Myfriendis...”。

-学生展示自己的图片，描述图片中人物的朋友：“Myfriend’sfriendis...”。

教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的活动情况，及时纠正发音和语法错误。

-对于表现好的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情景，如“生日派对”，让学生分组表演，用新学的词汇和句型进行对话。

-学生根据教师提供的角色和对话提示，进行角色扮演。

5.小组合作（约10分钟）

-教师分发含有不同颜色物品的图片，让学生分成小组，讨论并找出所有颜色，然后用英语描述。

-小组内互相检查，确保每个成员都能正确描述颜色。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课学到的单词和句型，强调重点。

-学生自由发言，分享自己最喜欢的颜色或朋友的特点。

-教师提出拓展活动，如回家后用英语描述自己的房间或家人，准备下节课的展示。

7.作业布置（约1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己的朋友或物品的颜色。

备注：以上教学过程可根