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7《鹿角和鹿腿》教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文下册

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《鹿角和鹿腿》这篇课文。这节课，咱们要学习的是统编版三年级语文下册的内容。设计这节课，我主要想让大家通过这篇寓言故事，感受语言文字的魅力，学会从故事中汲取智慧。同时，我还希望通过这节课，培养大家独立思考的能力，让你们在阅读中找到乐趣，享受学习的快乐！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过《鹿角和鹿腿》的故事，引导学生体会寓言的寓意，提升他们的文化理解与传承意识。同时，注重培养学生思维发展与提升，引导他们学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。此外，通过合作学习，增强学生的审美鉴赏与创造能力，让语文学习成为他们生活的一部分。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言这种文学体裁有一定的了解。他们能够识别一些常见的寓言故事元素，如动物角色、寓意深刻的对话等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这样的故事情节感兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过阅读和讨论来理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习，喜欢听老师讲故事；而另一部分学生则可能更偏好视觉学习，喜欢通过图片和文字结合的方式来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《鹿角和鹿腿》时，学生可能会遇到以下困难：一是理解寓言的寓意，需要引导学生深入思考故事背后的道理；二是词汇量有限，可能会影响对故事内容的理解；三是合作学习时，部分学生可能不太善于表达自己的观点，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事讲解，引导学生理解寓言的寓意，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的鹿和其他动物，通过角色扮演深入体验故事情节，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示鹿角和鹿腿的图片，帮助学生直观地理解故事内容，同时播放与故事相关的音乐，营造氛围，提高学生的兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送《鹿角和鹿腿》的预习PPT，其中包含故事背景和几个关键问题，如“你期待鹿角和鹿腿的故事会有什么结局？”

-设计预习问题：围绕故事中的矛盾冲突，设计问题如“为什么鹿会感到后悔？”引导学生思考故事的深层含义。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解故事梗概，对鹿角和鹿腿的矛盾有所预期。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将初步的思考或疑问以文字或图表的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触故事，激发课堂学习的兴趣。

-培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与鹿角和鹿腿相关的民间故事，自然地引入新课内容。

-讲解知识点：讲解故事中的寓意，如“尺有所短，寸有所长”，并解释为什么鹿后悔。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验鹿在不同情境下的感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如果鹿可以选择，它会怎么做？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对故事寓意进行思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验不同角色的心理活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同探索故事的意义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的主题。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事的主题，掌握寓言的寓意。

-通过实践活动，培养学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“选择与牺牲”的短文，结合《鹿角和鹿腿》的故事进行思考。

-提供拓展资源：推荐与寓言相关的书籍和视频，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固对故事主题的理解。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索寓言的世界。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展阅读，鼓励学生自主学习。

-反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思和总结学习内容。

作用与目的：

-巩固学生对故事主题的理解