Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 Section A 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docxVIP

Unit6EnjoyCyclingTopic1SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6EnjoyCyclingTopic1SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

本节课选自仁爱科普版英语八年级下册Unit6EnjoyCycling，主要围绕自行车运动展开。通过学习，学生将掌握有关自行车运动的基本词汇和句型，了解自行车运动的相关知识，提高学生运用英语进行交流的能力。教学内容与课本紧密相连，符合实际教学需求。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握自行车运动相关的词汇，如bicycle,mountainbike,cycling,helmet等。

-细节：通过图片、视频等多媒体手段展示不同类型的自行车，让学生通过实物或图像识别记忆这些词汇。

-应用：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学词汇描述自己或他人的自行车运动经历。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语句型描述自行车运动的好处和注意事项。

-细节：

-描述好处：如Ienjoycyclingbecauseitkeepsmehealthy.，学生需要理解并运用“enjoydoingsth”和“keepsbhealthy”的句型。

-注意事项：如Weshouldalwayswearahelmetwhencycling.，学生需要掌握“shoulddo”的用法，并理解wearahelmet的意义。

-突破方法：通过提供情境模拟，让学生在实际对话中练习使用句型，同时教师提供必要的指导和纠正。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，激发学生的参与热情。

2.利用多媒体资源，如视频、图片和互动网站，展示自行车运动的多样性和安全性知识。

3.设计“自行车知识竞赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇和句型。

4.结合实际，组织学生进行简短的自行车运动体验，增强学生对所学知识的实际应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习自行车运动的基本词汇和句型。

-设计预习问题：如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考运动对健康的影响。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自行车运动的相关信息。

-思考预习问题：学生思考运动对健康的影响，并准备分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做好准备。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自行车比赛的精彩片段，激发学生对自行车运动的兴趣。

-讲解知识点：讲解自行车运动的基本词汇和句型，如“bicycle”,“helmet”,“Ienjoycycling”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己的自行车经历。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新词汇和句型。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生运用所学知识进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生理解核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的自行车运动和原因。

-提供拓展资源：推荐自行车运动相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解自行车运动的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的英语写作能力和自行车运动知识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握

-学生能够识别并正确使用与自行车运动相关的词汇，如bicycle,mountainbike,cycling,helmet,safety等。

-学生能够通过图片和实物识别自行车及其配件，如saddle,handlebars,gears等。

2.句型运用

-学生能够运用“Ienjoycycling”和“Weshouldalwayswearahelmet”等句型进行简单的描述和表达。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够运用所学句型进行交流，表达对自行车运动的喜