2024年五年级数学上册 三 小数除法 4循环小数教学设计 西师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册三小数除法4循环小数教学设计西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册三小数除法4循环小数教学设计西师大版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，重点来学习一下“循环小数”。这可是咱们五年级数学上册《三小数除法》这一章节里非常重要的内容哦！我们将会通过一系列有趣的例子，了解循环小数的概念、性质，以及如何进行简单的计算。这节课，我们不仅要把课本上的知识学扎实，还要动手实践，感受数学的乐趣！????

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解循环小数的概念和性质。

2.培养逻辑推理能力，学会判断和计算循环小数。

3.提升数学建模意识，通过实际问题应用循环小数知识。

4.增强数学运算能力，提高解决小数除法问题的效率。

学习者分析

同学们，在咱们今天要学习的小数除法这部分内容之前，大家已经接触过小数的基础知识和除法的基本运算了。所以，1.学生们已经掌握了小数的概念、小数的位数、小数点位置以及基本的除法运算技巧。

对于我们的学习兴趣，同学们普遍对数学抱有好奇心，尤其是在解决实际问题的时候。大家的学习能力各不相同，有的同学逻辑思维能力强，对数学运算尤其得心应手；有的同学可能对数学的兴趣不大，但在老师的引导和鼓励下也能逐步提高。

至于学习风格，有的同学喜欢通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过动手操作来理解。在课堂上，我们会尽量提供多种教学方式，以满足不同同学的学习需求。

当然，学生可能会遇到的困难和挑战也是有的。比如，理解循环小数的概念可能比较抽象，有的同学可能会觉得难以把握。再比如，在实际计算中，如何准确地确定循环节并快速完成计算，也是需要大家努力克服的难点。所以，我们需要一起努力，通过练习和讨论，共同克服这些挑战。????

教学方法与手段

1.方法：首先，我会采用讲授法，通过生动的例子和故事引入循环小数的概念，帮助同学们建立起直观的理解。接着，运用讨论法，鼓励同学们分组讨论，探索循环小数的规律。最后，通过实验法，让同学们亲自操作，体验循环小数的计算过程。

2.手段：为了提高教学效果，我会使用多媒体设备展示小数除法的动态过程，让同学们更直观地理解。同时，利用教学软件进行互动练习，让同学们在游戏中学习，增强趣味性。此外，还会准备一些实物教具，如小数点模型，帮助同学们更好地掌握循环小数的特征。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，大家还记得我们在上节课学习了小数的除法运算吗？今天我们要继续深入探索一个小数的特殊表现形式——循环小数。大家平时在数学学习中有没有遇到过这样的小数呢？（学生回忆）

2.学生学习：老师，我遇到过，像0.3333……就是一个循环小数，它的小数点后面一直重复着3。

3.老师角色：非常好，大家已经对循环小数有了初步的认识。那么，今天我们就来详细探究一下循环小数的奥秘。

（二）新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下小数除法的基本步骤。接下来，我会带领大家一步步了解循环小数的概念和性质。

2.学生学习：请老师讲解一下小数除法的基本步骤。

（1）小数除法的基本步骤

①调整被除数，使其变为整数；

②根据需要调整除数，使除数变为整数；

③进行除法运算，得到商；

④判断商是否为有限小数或循环小数。

（2）循环小数的概念

循环小数是指小数点后面的数字有一个或几个数字依次不断地重复出现的无限小数。

（3）循环小数的性质

①循环小数的小数点后面数字重复出现，称为循环节；

②循环节的位数称为循环节位数；

③循环节位数小于等于9的循环小数，可以表示为一个分数；

④循环小数的计算方法与有限小数相同。

3.老师角色：接下来，我们通过几个例子来进一步理解循环小数的概念和性质。

（1）例子1：计算0.3333……÷3

步骤：将0.3333……乘以3，得到1.0000……，然后将1除以3，得到商为0.3333……，这就是循环小数0.3333……÷3的结果。

（2）例子2：判断0.4444……是否为循环小数

步骤：观察小数点后面的数字，发现4不断地重复出现，因此0.4444……是一个循环小数。

4.学生学习：请老师讲解一下循环小数的计算方法。

（1）循环小数的计算方法

①当循环节位数小于等于9时，将循环节乘以除数，得到一个整数；

②将得到的整数除以除数，得到商；

③判断商是否为循环小数，如果是，则商即为循环小数；如果不是，则商为有限小数。

（2）例子3：计算0.3333……×2

步骤：将循环节3乘以2，得到6，然后将6除以10，得到0.6，这就是循环小数0.3333……×2的结果。

5.老师角色：现在，大家已经掌握