2025基于概念学习的高三小单元教学策略——以光和激素共同调节植物生长为例.docxVIP

基于概念学习的高三小单元教学策略——以“光和激素共同调节植物生长”为例

2017版高中生物新课标指出，在教学中应该围绕“大概念”搭建课程体系与主要内容框架，通过“大概念”教学引导高中学生树立生命观念。而小单元教学主张将相关知识横向贯通，基于情境，在1-2节课中通过不断地完成学习任务，以完善对某个概念的学习。高三备考的复习课，着重于对知识的整合和应用，是实施概念学习和小单元教学的良好载体，本文以高三课程中“光和激素共同调节植物生长”小单元教学为例，从小单元学习目标与单元任务的设计、以核心任务为驱动的教学实施、小单元教学的评价等三个维度，探讨基于概念学习的小单元教学全过程。

“双减”政策，对于高中