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2025建构游戏中幼儿深度学习的识别与支持.docxVIP

2025建构游戏中幼儿深度学习的识别与支持.docx

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    建构游戏中幼儿深度学习的识别与支持

    深度学习是一种基于理解的学习方式，强调学习者通过批判性思维掌握新知识、建立知识之间的联系，并将所学知识应用于新的问题情境。建构游戏中蕴含着深度学习的诸多元素，如主动探索、实践反馈、高阶思维、自主学习、社会建构等，为幼儿的深度学习提供了良好的机会。如何准确识别幼儿建构游戏中的深度学习行为，并给予全面的支持?对此，我们展开了思考与实践。

    一、识别幼儿建构游戏中的深度学习行为

    我们对学者郭华的《深度学习及其意义》谭晓祝的《大班幼儿在建构活动中深度学习的特征与发生条件》等研究成果中所提及的深度学习特征和观察维度，以及幼儿发展规律与建构游戏特点进行了学习和梳理，概括、

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