三年级品德与社会上册 我的兴趣特长 1教学设计 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会上册我的兴趣特长1教学设计冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

冀教版三年级品德与社会上册“我的兴趣特长”章节，内容包括：引导学生认识自己的兴趣和特长，激发学生对自己潜能的探索，培养学生自我认知的能力；通过小组合作，让学生分享自己的兴趣特长，促进同学间的相互了解和交流；引导学生将兴趣特长与学习生活相结合，形成积极向上的生活态度。

核心素养目标

培养学生自我认知、人际交往和社会适应能力；增强学生的文化自信和个性发展意识；提升学生创新思维和实践能力，引导学生将个人兴趣特长与社会主义核心价值观相结合，形成积极健康的生活态度。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，自我意识逐渐增强。在知识层面，学生对“兴趣特长”这一概念已有初步的认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，学生的自信心、独立性和责任感有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在兴趣分散、专注力不足等问题，这可能会影响他们对课程学习的兴趣和效果。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时引导他们学会合作和分享，以促进学生全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如各种兴趣特长的模型或图片）、学生用书《品德与社会》上册

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片资源、音频资料、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于兴趣特长的视频，引导学生思考：视频中的人物有哪些兴趣特长？这些兴趣特长对他们有什么影响？

2.提问：你们自己有哪些兴趣特长？为什么会有这些兴趣？

3.学生分享自己的兴趣特长，教师总结并导入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解兴趣特长的概念，引导学生认识兴趣特长的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解兴趣特长与个人成长的关系。

3.分组讨论：如何发现自己的兴趣特长？

4.教师总结：发现兴趣特长的方法有观察法、尝试法、请教法等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何将兴趣特长与学习生活相结合？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：将兴趣特长与学习生活相结合的方法有：合理安排时间、积极参与活动、寻求帮助等。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，让学生扮演兴趣特长的达人，分享自己的经验。

2.学生分组进行互动，互相提问、解答，加深对兴趣特长的认识。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将兴趣特长与社会主义核心价值观相结合？

2.学生分享自己的观点，教师总结：将兴趣特长与社会主义核心价值观相结合的方法有：热爱祖国、尊重他人、勤奋学习等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调兴趣特长的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家人分享自己的兴趣特长，并思考如何将兴趣特长与学习生活相结合。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-兴趣特长发展历史：介绍不同历史时期人们兴趣特长的演变，如古代的书法、绘画，现代的科技、音乐等。

-兴趣特长分类：详细列举不同领域的兴趣特长，如艺术类、体育类、科技类、文学类等。

-成功人士兴趣特长案例：介绍一些成功人士的兴趣特长及其对个人发展的影响，如爱迪生的发明创造、达芬奇的绘画艺术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与兴趣特长小组活动，如书法、绘画、音乐、体育等，以提高他们的实践能力。

-建议家长关注孩子的兴趣特长，提供必要的支持和资源，如报名兴趣班、购买相关书籍等。

-引导学生利用课余时间进行自主探究，如通过网络、图书馆等渠道了解不同领域的知识。

-组织学生参加兴趣特长竞赛或展示活动，提高他们的自信心和表现力。

-鼓励学生跨学科学习，将兴趣特长与学科知识相结合，如学习音乐的同时，了解音乐史和音乐理论。

-开展主题班会，让学生分享自己的兴趣特长，促进同学间的交流与合作。

-邀请专业人士来校讲座，让学生了解不同领域的兴趣特长发展前景。

-建立学生兴趣特长档案，记录他们的成长过程，为未来的职业规划提供参考。

-鼓