第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计 2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册.docxVIP

第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册

设计意图

本节课旨在培养学生信息素养，通过学习信息搜索与遴选的方法，提高学生获取有效信息的能力。结合七年级学生认知特点，通过案例分析和实践操作，让学生掌握信息检索技巧，培养信息素养，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，认识到信息在社会生活中的重要性。

2.计算思维：通过搜索与遴选信息的过程，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.数据处理：学会使用搜索工具，进行信息的筛选、整合与处理。

4.信息安全：了解网络安全知识，提高自我保护意识，遵守网络道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的网络使用和搜索工具，对互联网有一定的了解。然而，他们可能尚未系统学习信息搜索与遴选的方法，对高效获取和利用信息的能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息科技课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息搜索与遴选过程中可能遇到的问题包括：如何高效地使用搜索工具，如何评估信息的可靠性和准确性，以及如何处理大量信息并从中筛选出有价值的内容。此外，学生可能对网络信息的真伪难以辨别，需要教师引导他们建立正确的信息观。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解信息搜索与遴选的基本原理和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的搜索经验，互相学习。

3.通过角色扮演模拟真实搜索场景，提高学生实际操作能力。

4.利用网络资源和数据库进行实验，让学生亲自体验搜索过程。

5.运用多媒体教学工具，如视频、动画等，增强教学趣味性和直观性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过提问“你们平时是如何查找信息的？”来激发学生的兴趣。然后，展示一些常见的搜索场景，如查找天气预报、查找学习资料等，引导学生意识到信息搜索在日常生活中的重要性。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新课讲授

1.讲解信息搜索的基本原理：

详细内容：介绍搜索引擎的工作原理，包括关键词、搜索算法等，帮助学生理解搜索过程。

2.介绍信息搜索的方法：

详细内容：讲解如何使用关键词进行搜索，如何利用高级搜索功能，以及如何评估搜索结果的相关性和准确性。

3.讲解信息遴选的技巧：

详细内容：介绍如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，包括判断信息的来源、时效性、权威性等。

3.实践活动

1.学生进行个人搜索实践：

详细内容：让学生自行选择一个感兴趣的话题，使用搜索引擎进行搜索，并分享自己的搜索过程和结果。

2.小组合作完成搜索任务：

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同完成搜索任务，并讨论如何从大量信息中筛选出有价值的内容。

3.角色扮演模拟搜索场景：

详细内容：设置一个模拟场景，如查找旅游信息，让学生扮演不同角色，如旅行者、导游等，进行信息搜索和交流。

4.学生小组讨论

1.如何选择合适的关键词：

举例回答：例如，在查找“信息科技七年级上册教材”时，关键词可以是“信息科技”、“七年级”、“上册”、“教材”。

2.如何评估搜索结果的相关性：

举例回答：例如，查看搜索结果的标题和摘要，判断内容是否与搜索关键词相关。

3.如何从搜索结果中筛选出有价值的信息：

举例回答：例如，优先选择权威网站、官方发布的信息，排除广告、无关内容。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调信息搜索与遴选的重要性，以及如何提高搜索效率和质量。通过提问“你们在本节课中学到了什么？”来检验学生的学习效果，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息素养教育的重要性：介绍信息素养的概念及其在现代社会中的重要性，包括批判性思维、信息评估、隐私保护等。

-网络搜索技巧：提供一些高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词、使用特定网站搜索等。

-信息检索工具：介绍不同类型的检索工具，如学术数据库、专业论坛、在线图书馆等。

-信息伦理与法规：探讨网络伦理和版权法规，帮助学生了解在信息搜索和使用中应遵循的规范。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的信息素养教