22.1二次函数的图象和性质 教学设计 2024~2025学年人教版九年级数学上册.docxVIP

22.1二次函数的图象和性质教学设计2024~2025学年人教版九年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：22.1二次函数的图象和性质，包括二次函数的标准式、顶点式、图象性质（开口方向、对称轴、最值点）以及与一元二次方程、不等式的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级上册的“一元二次方程”和“不等式”紧密相连。学生已掌握一元二次方程的解法，为本节课学习二次函数图象与性质奠定了基础。同时，本节课内容也是对之前所学函数概念和性质的一种延伸和拓展。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过二次函数图象和性质的学习，学生能够抽象出二次函数的一般形式，培养数学抽象能力；通过分析函数图象与方程、不等式的关系，发展逻辑推理和数学建模能力；通过观察图象特征，提升直观想象能力；同时，通过解析式变形和图象分析，强化数学运算能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握二次函数的标准式和顶点式，并能相互转换。

②理解二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，以及这些特征与函数性质的关系。

③能够根据二次函数的图象判断函数的增减性和最值。

2.教学难点，

①理解二次函数图象的对称性及其与一元二次方程根的关系。

②正确识别二次函数图象与x轴的交点，即函数的零点，并解释其几何意义。

③将二次函数的性质应用于解决实际问题，如优化问题、几何问题等，建立数学模型并求解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解二次函数的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高学生的合作能力和思维能力。

3.实验法：利用计算机软件或图形计算器，让学生动手操作，观察二次函数图象的变化，加深对函数性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二次函数的图象和性质，直观形象地展示教学内容。

2.教学软件辅助：使用图形计算器或数学软件，让学生通过动态演示理解函数的变化。

3.实物教具：准备一些简单的教具，如弹力球或抛物线模型，帮助学生直观感受二次函数的几何特征。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的抛物线形状，如跳水运动员的轨迹、抛物线滑梯等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这些抛物线形状，激发学生对二次函数图象和性质的学习兴趣。

3.引入新课：提出二次函数的概念，引导学生进入新课的学习。

二、讲授新课（20分钟）

1.二次函数的标准式和顶点式（5分钟）

-讲解二次函数的标准式和顶点式，展示两者之间的关系。

-通过例题讲解如何将标准式转换为顶点式，以及如何将顶点式转换为标准式。

2.二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标（10分钟）

-利用PPT展示二次函数图象，讲解开口方向、对称轴和顶点坐标的概念。

-通过例题讲解如何根据二次函数的系数判断开口方向、对称轴和顶点坐标。

3.二次函数的性质（5分钟）

-讲解二次函数的增减性、最值点和图象与x轴的交点等性质。

-通过例题讲解如何根据二次函数的性质解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固对二次函数图象和性质的理解。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出与二次函数图象和性质相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对二次函数图象和性质的理解。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考二次函数在实际生活中的应用，如建筑设计、工程计算等。

2.学生举例说明二次函数的应用，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，要求学生巩固所学知识，并思考二次函数在实际生活中的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-二次函数的标准式和顶点式：5分钟

-二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标：10分钟

-二次函数的性质：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握二次函数的标准式和顶点式，理解并能够运用这些