习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《我想对您说》这篇习作，这是一篇充满情感的文章，也是我们五年级上册语文课本中的佳作。在设计这堂课的时候，我可是花了小心思呢！首先，我们要通过阅读理解，感受作者对老师的真挚情感；然后，我会带领大家进行写作技巧的指导，让你们学会如何表达自己的心声；最后，我们还要进行小组合作，一起创作一篇篇属于我们自己的《我想对您说》。让我们一起期待这堂课吧！????

核心素养目标分析

1.文化自信：引导学生理解尊重教师的意义，增强对传统文化的认同感。

2.思维品质：提升学生的思维能力和表达能力，学会用文字表达真挚情感。

3.语言建构与运用：加强学生的语言文字运用能力，提高书面表达能力。

4.美感鉴赏与创造：激发学生对美的感知和鉴赏能力，鼓励创作个性化作品。

5.合作意识：培养学生团队协作精神，提高合作完成任务的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解《我想对您说》的情感表达方式，包括直接抒情和间接抒情。

-重点二：掌握写作技巧，如如何运用具体事例来抒发情感，如何使用修辞手法增强文章的表现力。

-重点三：学习如何组织文章结构，确保文章条理清晰，层次分明。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生挖掘内心情感，将其转化为具体的写作素材。

-例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生找到与老师之间的共同情感体验。

-难点二：在写作过程中，如何避免内容空洞，使文章充满真情实感。

-例如，通过分析优秀习作，让学生学习如何结合个人经历和感受来丰富文章内容。

-难点三：在小组合作中，如何协调不同意见，共同完成一篇高质量的习作。

-例如，通过制定合作规则、分工明确等方式，培养学生的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我想对您说》原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师与学生互动的场景，以及相关的视频资料，用于激发学生情感共鸣。

3.教学卡片：设计一些关于表达情感的卡片，帮助学生思考和记录自己的感受。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写工具，确保教室环境安静、舒适，有利于学生思考和创作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一张教师与学生互动的温馨照片，引导学生分享自己与老师之间的难忘瞬间。

-提问：“同学们，你们有没有想对老师说的话呢？”

-学生自由发言，教师认真倾听并记录。

**讲授新课（15分钟）**

-教师朗读《我想对您说》原文，让学生初步感受文章的情感表达。

-分析文章结构，讲解如何运用具体事例和修辞手法来抒发情感。

-举例说明如何将个人经历融入文章，增强文章的真实性和感染力。

-讲解如何组织文章结构，确保文章条理清晰，层次分明。

**巩固练习（10分钟）**

-学生根据所学知识，尝试用自己的语言表达对老师的感激之情。

-教师巡视指导，帮助学生修改和完善文章。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的写作心得，教师给予针对性的指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个主题，如“我最感激的老师”、“老师的教诲让我受益匪浅”等。

-小组成员共同创作一篇短文，分享自己的感受和体会。

-各小组派代表进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

**创新教学环节（5分钟）**

-教师邀请一位学生扮演老师，其他学生轮流扮演学生，模拟课堂场景，让学生体验教师的角度。

-通过角色扮演，让学生更加深入地理解教师的辛勤付出，激发学生对老师的尊敬之情。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

-提出拓展任务：课后，每位学生写一篇关于“我想对您说”的短文，与家人或朋友分享。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感认知提升**：学生通过学习《我想对您说》这篇习作，能够更加深刻地理解师生关系的情感内涵，认识到教师的重要性和辛勤付出，从而增强对老师的尊敬和感激之情。

2.**写作技巧掌握**：学生在课堂练习和拓展任务中，学会了如何运用具体事例和修辞手法来抒发情感，