四年级数学第一单元教案.pdfVIP

第一单元《位置与方向》教学计划

一、单元教材分析

1.本单元主要是认识亿以内数，是在学生认识掌握万以内数的基础上学习的。生

活中大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固拓展，也是学生必须

掌握的最基本的数学知识之一。

2.本册教材先教学亿以内数的认识，再教学亿以上数的认识，并将这两部分知识加

以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学，使学生知道了数位、数级计数单位，

这是对亿以内数的认识进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提

供了丰富的素材，加强了数学与现实生活的联系，结合具体的情境实际活动，让学生

感受到大数的意义，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育

提供了好素材。如：教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。

3.本单元突出数的概念教学，从数学的高度把握十进制原理，培养数感。让学生从

数的认、读、写、大小比较，以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。教学

内容的呈现给了学生自主探索自主交流的空间，也为教师组织教学提供了思路。如：

读、写数的法则与数的大小比较方法，教材上不给出现成的结论，而是让学生通过探究

自主讨论得到。由此可见,本单元的编排不仅结构合理，而且内容的安排素材的选择

都突出了数学的文化特色，渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进

的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促

进人类的进步，是人类共同的文化。

二、学情分析

这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察发现、乐于动手操作等

特点，而且之前已经系统地学习过万以内数的认识，这些都为本单元的学习奠定了基础。

在日常生活中也碰到过比万更大的数，具有一定的学习基础，但大数的读、写对于学生

来说比较抽象，数位、数级增多，情形相对复杂，学习起来有一定的难度。

三、单元教学目标

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”

和“亿”，知亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数.会比较数的大小，会将整万、整亿

的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位

或亿位后面的尾数，并求出它的近似数0

永昌县第一小学网络集体备课

3.在认数过程中，使学生体会和感受到大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

四、教学建议

1.创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。

3.认识大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

五、单元教学重点难点

重点：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知每个数位上数字的含义。

难点：比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知“每相邻两个计数单位之

间的进率是十”。

六、单元课时安排：20课时

1亿以内数的认识1课时

2亿以内数的读法1课时

3亿以内数的写法1课时

4亿以内数的读写练习1课时

5亿以内数的大小比较1课时

6多位数的改写2课时

7练习1课时

8数的产生、十进制计数法1课时

9亿以上数的认识1课时

10练习1课时

11练习1课时

12计算工具的认识1课时

13用计算器计算1课时

14练习1课时

15整理和复习2课时

161亿有多大1课时