二氧化碳的制取多媒体教学课件.pptVIP

五、教学评价设计1、过实验现象观察、分析、讨论，让每个小组派出代表进行总结，从而获得反馈信息，并针对反馈信息进行得当的引导与纠正。?2、训练设计：训练有巩固功能，考查功能，反馈功能；通过对习题的提问，可获得反馈信息，并针对不足进行进一步的讲解与复习巩固。感悟二氧化碳CO2性质用途制取请写出获得二氧化碳方法,看谁的方法多。6、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑5、3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑高温△4、H2C2O4H2O+CO↑+CO2↑3、人的呼吸1、C+O2CO2点燃7、CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑8、Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑2、石蜡+氧气二氧化碳+水点燃比一比×××××实验室制取气体遵循的原则:2、反应条件简单1、生成气体易分离探究:实验室制取二氧化碳所选药品大理石大理石碳酸钠(五到六粒)(五到六粒)(两小匙)稀硫酸稀盐酸稀盐酸(酸液均倒入2ml左右)探究:实验室制取二氧化碳所选药品实验实验药品实验现象实验分析1大理石和稀硫酸2大理石和稀盐酸3碳酸钠和稀盐酸大量气泡许多气泡反应太慢不适宜少量气泡、慢一会儿停止反应太快不适宜反应适中适宜实验室制取气体遵循的原则:2、反应条件简单1、生成气体易分离3、反应速率适中二氧化碳制取的研究一、实验室制取CO2的药品及反应原理1.药品：2.反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑碳酸钙氯化钙大理石和稀盐酸(主要成分分别为:CaCO3、HCl)知识回顾反应原理发生装置收集装置CDE2KClO32KCl+3O2↑MnO2△2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O22H2O+O2↑MnO2制取氧气的反应原理和装置AB三、实验步骤1.检查装置的气密性2.加入药品3.收集气体(夹取大理石15粒左右,倒入稀盐酸体积约15ml)验满：将燃着的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已集满。（先将导管的一端放入水中,再用双手紧贴锥形瓶外壁,观察现象。）思考:怎样设计可以不打开锥形瓶的瓶塞,而在锥形瓶里面实现大理石和稀盐酸的分离呢?所需仪器可任选。带有铜网兜的铜丝(铜不与盐酸反应)奇思妙想小王同学在实验时不小心把一支试管底部打破了一个小洞,但他还想用这支试管来制气体，而且也能随时控制反应的进行。请同学们一起开动脑筋，帮一帮小王同学。可随时控制反应的进行多孔塑料板小王同学从刚才的探究中得到了启示:改变容器内部的压强能使大理石和稀盐酸分离.于是他想利用下列仪器的组合达到同样的效果,请同学们一起参与他的设计.课堂小结实验室制取二氧化碳的思路：（1）选择反应原理；（2）设计实验装置；（3）收集气体。《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。能力目标：1、培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。2、培养学生理论联系实际，利用所学知识独立完成实验的能力，初步体验科学的研究方法。情感目标：1、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。2、通过二氧化硫的用途与危害的学习，对学生进行一分为二的辩证唯物主