高中英语 Unit 4 Period5 Presenting ideas教学设计 外研版必修第一册.docxVIP

高中英语Unit4Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Period5PresentingIdeas教学设计

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三14:30-15:10

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进《高中英语Unit4Period5PresentingIdeas》这一课。这节课，我们将一起探索如何清晰、有逻辑地表达观点，让我们的思想像璀璨的星光一样闪耀。准备好了吗？让我们一起开启这场思维之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何清晰表达观点，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交流意识，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在语法方面，他们已经学习了现在进行时、一般过去时和一般将来时等时态，并能够运用这些时态进行基本的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有较高的热情。他们的学习能力较强，能够通过自主学习来提升自己的英语水平。在学习风格上，大部分学生偏好通过听说练习来提高语言技能，但也有部分学生更倾向于通过阅读和写作来加深对语言的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的观点转化为具体的表达方式；二是如何在表达时保持逻辑的连贯性；三是如何克服在公共场合表达时的紧张情绪。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能难以跟上课堂节奏，需要更多的个别指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《外研版必修第一册》的教材，以便我们共同探讨“PresentingIdeas”这一单元的内容。

2.辅助材料：我会准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如演示演讲技巧的短片，以及展示不同观点表达方式的案例。

3.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，并准备一些实验操作台，以便学生进行角色扮演和小组讨论活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.创设情境：利用多媒体播放一段演讲视频，引导学生观察演讲者的表达方式和技巧。

2.提问互动：询问学生从视频中学会了哪些演讲技巧，激发学生对本节课内容的好奇心。

3.引出主题：结合视频内容，引出本节课的主题“PresentingIdeas”，强调清晰、有逻辑地表达观点的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理解概念：讲解“PresentingIdeas”的含义，结合实例分析如何将抽象的观点转化为具体的表达方式。

2.语法讲解：介绍与观点表达相关的语法知识，如现在进行时、一般过去时和一般将来时等时态的运用。

3.演讲技巧：分享一些实用的演讲技巧，如如何开头、结尾，如何运用肢体语言等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个演讲者，其他成员作为听众，进行角色扮演，练习观点表达。

2.互动问答：请学生针对某个话题进行观点表达，其他同学提问，演讲者回答，锻炼学生的思维和表达能力。

3.演讲比赛：设置一个简单的演讲比赛，让学生在规定时间内表达自己的观点，评委根据演讲内容、表达方式和时间控制等方面进行评分。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-如何运用逻辑结构来表达观点？

例如：首先，阐述观点的背景；其次，列举支持观点的证据；最后，总结观点并强调其重要性。

-如何运用恰当的语法时态来表达观点？

例如：使用一般现在时来陈述事实；使用一般过去时来描述过去发生的事件；使用一般将来时来预测未来趋势。

-如何克服演讲时的紧张情绪？

例如：提前准备演讲内容，熟悉演讲稿；进行多次模拟练习，增强自信心；在演讲前进行深呼吸等放松技巧。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调清晰、有逻辑地表达观点的重要性。

2.指出学生在实践活动中的亮点和不足，给予针对性的建议和鼓励。

3.布置课后作业，如撰写一篇关于个人观点的短文，要求学生运用所学知识和技巧进行表达。

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生掌握清晰、有逻辑地表达观点的方法。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、文化意识和思维能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。整个教学流程用时不