第17课《云量与雨量》：自制简易雨量器 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

第17课《云量与雨量》：自制简易雨量器教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：自制简易雨量器，测量雨量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第17课《云量与雨量》相关，学生需运用已有关于气象知识的理解，结合实际操作，学习如何制作简易雨量器，并测量雨量。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实际操作学习制作简易雨量器，提高观察能力和动手操作能力。增强学生的科学思维能力，通过分析数据，理解雨量与气象现象的关系。同时，培养学生的环保意识和责任感，认识到水资源保护的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解雨量器的作用和原理，掌握简易雨量器的制作方法。

②能够准确测量雨量，并能将测量结果记录下来。

③通过数据分析，理解雨量与天气变化的关系。

2.教学难点，

①简易雨量器的制作过程中，如何确保其准确性和稳定性。

②在测量过程中，如何避免误差，保证数据的可靠性。

③如何引导学生从数据中提取信息，分析并解释雨量与天气现象的关联性。此外，难点还包括如何激发学生的创新思维，鼓励他们在制作过程中提出改进建议，以及如何通过实践活动培养学生的团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：雨量器制作材料（塑料瓶、塑料管、橡皮筋、记号笔、剪刀等）

-课程平台：教室黑板、白板

-信息化资源：多媒体课件、气象数据记录表格

-教学手段：实物演示、小组合作学习、观察记录法

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组关于不同天气的图片，引导学生观察和讨论，提问：“同学们，你们知道这些天气现象是如何产生的吗？”

2.学生自由发言，教师总结：“天气现象与大气中的水分有关，而测量雨量是了解天气变化的一个重要手段。”

3.提出问题：“你们想不想亲手制作一个简易雨量器，来测量我们学校的降雨量呢？”

4.学生表现出浓厚的兴趣，教师宣布本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍雨量器的作用和原理，讲解简易雨量器的制作方法。

-用时：5分钟

2.学生分组，教师发放制作材料，并示范制作过程。

-用时：5分钟

3.学生分组制作简易雨量器，教师巡回指导。

-用时：10分钟

4.学生完成制作后，教师组织学生进行展示和讨论，确保每个学生都能理解制作过程。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.教师提问：“如何使用简易雨量器来测量雨量？”

2.学生回答，教师点评并总结测量方法。

3.学生分组进行雨量测量练习，教师巡回指导。

-用时：10分钟

4.学生展示测量结果，教师组织讨论，分析数据，引导学生理解雨量与天气变化的关系。

-用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“为什么我们要测量雨量？”

2.学生回答，教师总结：“测量雨量有助于我们了解天气变化，预测灾害，保护水资源。”

3.教师提问：“如何改进我们的简易雨量器，使其更准确、稳定？”

4.学生提出改进建议，教师点评并总结。

-用时：10分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得这次实践活动有趣吗？有什么收获？”

2.学生分享自己的感受和收获，教师点评并总结。

3.教师提出：“科学探索是无止境的，希望你们在未来的学习中，继续保持好奇心，勇于实践。”

4.学生鼓掌，教师宣布本节课结束。

知识点梳理

1.雨量与天气的关系

-雨量是衡量降水强度的重要指标。

-降水类型包括雨、雪、冰雹等，雨量主要指雨的量。

-雨量与天气变化密切相关，如连续降雨可能预示着雨季的到来。

2.雨量器的种类和作用

-雨量器是测量降水量的仪器。

-常见的雨量器有自记雨量器和简易雨量器。

-自记雨量器可以自动记录降雨量，而简易雨量器则需要人工测量。

3.简易雨量器的制作方法

-制作材料：塑料瓶、塑料管、橡皮筋、记号笔、剪刀等。

-制作步骤：在塑料瓶底部打孔，连接塑料管，用橡皮筋固定，标记刻度。

4.测量雨量的方法

-将简易雨量器放置在开阔、平坦的地方。

-观察并记录降雨开始和结束的时间。

-降雨结束后，读取塑料管中的水位，计算降雨量。

5.数据分析与应用

-通过分析降雨数据，了解降雨的强度和频率。

-结合气象资料，预测天气变化趋势。

-了解降雨对农业生产、水资源管理等方面的影响。

6.水资源保护意识

-认识到水资源的重要性，学会节约用水。

-了解水污染的来源和危害，积极参与水资源保护活动。

7.科学探究能力培养

-通过制作简易雨量器，培养学生的动手操作能力。

-通过观察、记录、分析数据，提高学生的观察能力和科学思维能力。

-鼓励学生提出问题、解决问题，培养创新意识