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Unit7Howmuch第一课时（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Howmuch第一课时（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教材分析

Unit7Howmuch第一课时（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本课时围绕“价格”主题，通过日常购物场景的对话和练习，让学生掌握询问价格、表达价格的句型和单词，提高学生的口语交际能力。教学内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过实际购物场景的学习，提升学生的语言运用能力。增强学生的跨文化意识，理解不同文化中价格表达方式的多样性。发展学生的思维品质，通过比较和归纳，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，了解一些基本的数字和货币单位。他们可能已经接触过简单的购物场景，并能进行基本的询问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对购物等生活场景有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在询问价格时可能会遇到语法和词汇的困难，如正确使用过去式和现在进行时。此外，学生可能对不同文化中价格表达方式的差异感到困惑。在课堂上，部分学生可能因为害羞而不敢开口练习，影响口语表达能力的提升。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习询问价格和表达价格的句型。

2.实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论和帮助，共同完成角色扮演和游戏活动。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同文化背景下的价格表达方式，帮助学生拓宽视野。

4.设计互动式练习，如“猜价格”游戏，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入新课

-老师走进教室，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunandinteractiveEnglishlessontoday?”

-引导学生复习上节课学到的内容：“Remember,lasttimewelearnedabouthowtoaskfordirections.Today,wearegoingtoexploreanewtopic:shoppingandprices.”

2.课文主旨内容探究

-老师展示商品图片：“Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?”

-学生积极回答，老师引导：“That’sright!Theseareeverydayitemswebuy,likefruits,vegetables,andclothes.”

-老师提出问题：“Howdoweaskforthepriceoftheseitemswhenweareshopping?Let’sfindouttogether.”

3.词汇教学

-老师板书：“Howmuchdoesthiscost?”,“Itcosts$5.”，并解释：“‘Howmuch’isusedtoaskfortheprice,and‘costs’isthepasttenseof‘cost’.”

-学生跟读并模仿：“Howmuchdoesthiscost?Itcosts$5.”

-引导学生注意不同货币符号的使用：“Inthissentence,weusethedollarsign‘$’torepresentthecurrency.”

4.句型练习

-老师展示情景卡片：“Hereisashoppingscenario.Lookatthecardandthinkaboutwhatyouwouldsayifyouwereinthissituation.”

-学生分组讨论，然后轮流上台表演情景对话。

-老师点评并纠正发音和语法错误。

5.角色扮演

-老师分发角色卡片：“Eachofyouwillhavearoletoplay.Oneofyouwillbet