2025学年最新五年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions教学设计 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2025学年最新五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions教学设计牛津沪教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们一起来探索一下《牛津沪教版》五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions这一课。这节课，我们要学习的是一些伟大的发明，比如轮子、计算机和手机等。这些发明，可是改变了我们的生活哦！我们将会通过图片、视频和小组讨论来了解这些发明，还会用英语来表达我们对这些发明的喜爱。让我们一起踏上这场奇妙的探索之旅吧！????

二、核心素养目标

在今天的英语课堂中，我们旨在培养学生的核心素养，具体包括：1.**语言能力**：通过学习伟大发明，提升学生运用英语描述和讨论的能力；2.**文化意识**：让学生了解不同国家的发明，增强跨文化交流意识；3.**思维品质**：通过分析发明背后的创新精神，培养学生的批判性思维；4.**学习能力**：通过小组合作和探究，培养学生自主学习、合作学习的能力。通过这些活动，我们希望孩子们能够在英语学习中全面发展。????

三、学情分析

进入五年级，孩子们已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习的兴趣也逐渐增强。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.**知识基础**：大部分学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构有较好的掌握，但对于较为复杂的语法结构和词汇量还有待提高。

2.**学习能力**：学生在听力、口语方面表现较好，但在阅读和写作方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

3.**思维品质**：五年级学生开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的分析和判断。但在面对新知识时，部分学生可能表现出一定的畏难情绪。

4.**行为习惯**：课堂纪律整体较好，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生在小组合作学习中，缺乏主动性和责任感。

5.**课程学习影响**：本节课的主题为“Greatinventions”，与学生的生活息息相关，有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对一些发明了解有限，可能需要教师提供更多的背景知识和引导。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

-结合学生实际，调整教学内容和方法，确保教学目标的达成；

-针对不同层次的学生，实施分层教学，关注个体差异；

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性；

-培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：牛津英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：与伟大发明相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我会用一张展示世界历史中伟大发明的图片作为背景，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这些发明对我们的生活有什么影响吗？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——Greatinventions。预计用时5分钟。

2.新课讲授

-第一条：介绍发明的历史背景

-详细内容：我会简要介绍每个发明的历史背景，比如轮子的起源、计算机的发展等。通过故事的形式，让学生了解这些发明的来源和意义。预计用时8分钟。

-第二条：教授新词汇和短语

-详细内容：在介绍每个发明时，我会引入相关的英语词汇和短语，如“invention”、“innovation”、“革命性”等。通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。预计用时10分钟。

-第三条：讲解语法结构

-详细内容：针对本节课的语法点，如一般现在时态的描述性用语，我会通过具体的例句和练习，帮助学生掌握。例如，讲解如何用“isinventedby”来描述发明的发明者。预计用时7分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会将学生分成小组，每组选择一个发明，然后让他们扮演该发明的发明者，用英语介绍这个发明。这个活动旨在提高学生的口语表达能力。预计用时15分钟。

-第二条：制作发明介绍海报

-详细内容：学生需要利用课前的准备时间，制作一张关于他们选择发明的海报。海报上要有发明的图片、名称、发明者、发明时间和简要介绍。这个活动旨在提高学生的综合运用英语的能力。预计用时20分钟。

-第三条：小组讨论

-详细内容：我会提出一些问题，如“你认为哪个发明对你的生活影响最大？”或“如果你是一个发明家，你会