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Module12教学设计--2024-2025学年外研版九年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Module12教学设计
2.教学年级和班级:2024-2025学年九年级英语(1)班
3.授课时间:2024年11月10日,星期一,第3节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.语言能力:通过阅读、听力和口语练习,提高学生理解和运用英语的能力,特别是对日常生活的描述和交流。
2.思维品质:培养学生批判性思维,通过分析文本,理解文化差异,提升跨文化交际意识。
3.学习策略:指导学生运用有效的学习策略,如合作学习、自主学习,提高学习效率和兴趣。
4.价值观引领:引导学生认识到不同文化的重要性,培养尊重多元文化的态度和全球视野。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.重点词汇和短语的理解与运用,如“makeadecision”,“beworriedabout”等。
2.句型结构“Wouldyouliketo...”的掌握和运用。
难点:
1.对文章主旨和大意的把握,理解不同文化背景下的人物心理和情感。
2.高效的阅读策略和技巧,如快速寻找关键信息和预测文章内容。
解决办法:
1.通过词汇卡片、例句分析和角色扮演等方式,帮助学生掌握重点词汇和短语。
2.通过提问、小组讨论和思维导图等活动,引导学生理解文章主旨,提升阅读理解能力。
3.通过示范阅读技巧、练习阅读策略和定期进行阅读测试,帮助学生提高阅读效率和效果。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(如图片、卡片)。
-课程平台:外研版九年级英语教学平台,提供电子教材、教学视频和在线练习。
-信息化资源:英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。
-教学手段:PPT课件、互动式白板、英语学习软件、小组合作学习材料。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语口语交际的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“你们认为学习英语口语的重要性是什么?它在我们的生活中有哪些应用?”
2.展示一些关于英语口语交际的图片或视频片段,如不同场景下的英语对话,让学生初步感受英语口语交际的魅力或实用性。
3.简短介绍英语口语交际的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语口语交际的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解英语口语交际的定义,包括其主要目的和形式。
2.详细介绍英语口语交际的组成部分,如问候、自我介绍、提问、回答等。
3.通过实际对话示例,展示英语口语交际在实际交流中的应用,使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语口语交际的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的英语口语交际案例进行分析,如商务谈判、朋友聚会、旅行咨询等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语口语交际的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语口语交际解决实际问题。
4.小组讨论:让学生分组讨论英语口语交际在未来交流中的发展趋势或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与英语口语交际相关的主题进行深入讨论,如“如何提高英语口语交际能力”。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语口语交际的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语口语交际的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括英语口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调英语口语交际在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英语口语交际。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于英语口语交际的短文或报告,以巩固学习效果。
教学活动具体步骤如下:
1.导入新课(5分钟)
-提问:为什么学习英语口语很重要?
-展示:图片/视频片段
-介绍:英语口语交际的基本概念和重要性
2.XX基础知识讲解(10分钟)
-讲解:英语口语交际的定义
-介绍:组成
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