分米和毫米第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

分米和毫米第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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教学内容分析

嘿，大家好！今天我们要开启数学的奇妙旅程，主题是《分米和毫米第二课时》。这节课我们主要来学习分米和毫米的认识，还有它们在实际生活中的应用。同学们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？没错，是长度单位！今天我们要在此基础上更进一步，探索分米和毫米的小秘密。

这节课的内容，可是和咱们课本第二单元第一节《认识长度单位》紧密相连的呢！我们不仅要回顾上节课的内容，还要学习新的知识点。相信通过这节课的学习，你们能更好地掌握长度单位的转换，让我们的数学世界更加丰富多彩！?????

核心素养目标

同学们，今天我们要在数学的世界里种下智慧的种子。我们的目标是培养你们的空间观念和量感，让你们能够感知和理解长度单位之间的关系。通过这节课的学习，你们将学会如何运用分米和毫米这两个长度单位，不仅能在纸上测量，还能在生活中找到它们的身影。更重要的是，你们将学会如何运用数学思维解决实际问题，培养你们的数学应用意识和创新精神。让我们一起开启这段有趣的数学之旅吧！??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

进入二年级上册数学学习阶段，同学们已经对长度单位有了初步的认识，了解了米、厘米等基本长度单位的概念。在之前的课程中，你们已经学会了如何使用直尺进行简单的测量，并能够进行米和厘米之间的转换。这些基础知识的掌握为今天学习分米和毫米打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对数学学习有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，表现出较强的合作学习能力。在能力方面，他们的逻辑思维能力和空间观念正在逐步形成。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分米和毫米的过程中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，分米和毫米与米、厘米的换算可能会让他们感到困惑，特别是在进行多位数的换算时；其次，由于分米和毫米的长度较短，学生可能会在测量时遇到精确度的问题；最后，对于空间观念较弱的学生来说，理解长度单位之间的比例关系可能是一个难点。针对这些挑战，我们将通过丰富的教学活动和实践操作来帮助学生克服。

教学资源准备

为确保本节课的顺利进行，我已经准备好了以下教学资源：首先，每位学生都将获得本节课所需的教材《数学》二年级上册，其中包含了分米和毫米的相关内容。其次，我将准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同长度物体的图片、长度单位换算的动画演示等，以丰富教学手段。此外，我还将准备直尺、毫米尺等实验器材，以便学生在实际操作中感受长度单位的变化。最后，教室将布置成分组讨论区，每个小组都将有一个实验操作台，以便于学生进行小组合作学习和实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示生活中常见的物体，如铅笔、尺子、书本等，引导学生观察这些物体的长度，并回忆之前学习的长度单位。

2.通过提问：“同学们还记得我们之前学习了哪些长度单位？它们分别是多少呢？”来激活学生的已有知识。

3.引入新的长度单位——分米和毫米，并简要介绍它们在生活中的应用。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

a.通过实物展示，让学生直观地认识分米和毫米，并讲解它们与米、厘米之间的关系。

b.利用教具，如分米尺和毫米尺，演示分米和毫米的测量方法，让学生跟随操作。

c.引导学生进行分米和毫米之间的换算练习，如1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2.详细内容：

a.通过小组合作，让学生利用直尺测量身边物体的长度，并记录下来。

b.引导学生将测量结果从厘米转换为分米和毫米，培养学生的换算能力。

c.分享学生的测量结果，让学生在互动中巩固所学知识。

3.详细内容：

a.通过多媒体展示长度单位在实际生活中的应用场景，如服装尺码、家具尺寸等。

b.引导学生思考长度单位在生活中的重要性，提高学生的数学应用意识。

c.让学生举例说明长度单位在生活中的具体应用，如测量身高、计算路程等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

a.学生分组，每组选择一个教室内的物体进行测量，如桌子的长度、窗户的高度等。

b.每组记录测量结果，并将结果转换为分米和毫米。

c.分享测量结果，引导学生发现分米和毫米在实际测量中的优势。

2.详细内容：

a.学生分组，每组设计一个简单的测量活动，如测量书本厚度、课桌宽度等。

b.每组选择合适的长度单位进行测量，并记录结果。

c.分享活动设计，让学生在互动中提高解决问题的能力。

3.详细内容：

a.学生分组，