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1《开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《开开心心上学去》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的第1课。本节课主要内容包括：了解校园环境，认识新同学、新老师，学习基本的校园礼仪，培养良好的学习习惯，树立正确的学习态度。通过学习，让学生初步适应学校生活，感受到学习的乐趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和良好品格。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强集体荣誉感，学会与人交往，培养尊重他人、遵守规则的意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚开始接触学校生活，他们可能已经具备一些基本的社交礼仪知识，如问候、道别等。然而，对于校园环境、学习规则、同伴关系等方面的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，主要通过模仿和直观感受来学习。学习风格上，多数学生偏好通过游戏、互动和实践活动来学习，以激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）适应新环境：从家庭到学校，学生需要适应新的学习环境和规则，可能会感到不适应。

（2）建立友谊：一年级学生可能还不善于与人交往，建立友谊的过程可能会遇到困难。

（3）遵守规则：学生需要学习并遵守校园规则，这对于他们来说可能是一个挑战。

（4）学习习惯：一年级学生需要养成良好的学习习惯，这对他们来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和实例，讲解校园规则和礼仪知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生、老师、同学等角色，体验校园生活，学习与人交往。

3.利用多媒体课件展示校园环境，通过图片、视频等形式，直观地呈现学习内容。

4.组织“快乐上学日”游戏，让学生在游戏中学习规则，培养良好的学习习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《开开心心上学去》预习指南，包括校园环境介绍、校园规则视频等，要求学生观看并思考如何适应新环境。

-设计预习问题：提出如“你期待在校园里做些什么？”、“你认为如何与新同学友好相处？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，了解校园生活。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生以绘画、文字等形式表达自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位小学生第一天上学的趣事，引出课题。

-讲解知识点：讲解校园礼仪，如问候、排队、上下课等。

-组织课堂活动：进行“我是小学生”角色扮演，让学生体验校园生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在学校里做到文明有礼。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学礼仪。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解校园礼仪的基本知识。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验和掌握礼仪。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园礼仪，掌握基本的校园生活技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后向父母介绍一天的学校生活，并学习一项新的校园礼仪。

-提供拓展资源：推荐校园故事书籍，鼓励学生阅读。

学生活动：

-完成作业：学生向父母展示学校生活，学习新的礼仪。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，了解更多的校园故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习体验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园生活技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.**校园生活认知提升**：

学生对校园环境有了更深入的了解，能够识别校园内的不同区域和设施，如教室、操场、图书馆等。他们知道如何安全地使用这些设施，并理解了校园生活的基本规则。