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浙摄版小学信息技术五年级上第5课《数据的获取》教学设计

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设计意图

本课《数据的获取》旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生获取、处理和利用信息的能力。通过实践活动，让学生了解数据获取的途径和方法，培养良好的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，学会从不同渠道获取数据，提高数据处理和问题解决能力。培养学生创新思维，通过实践操作，探索数据获取的新方法，激发学生主动学习的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据获取的意义：通过实例（如调查学生身高体重）让学生认识到数据在生活中的应用，理解数据获取的重要性。

-掌握数据获取的方法：指导学生通过问卷调查、实地测量、网络搜索等途径获取数据，如指导学生设计问卷、分析数据来源的可靠性。

2.教学难点

-数据获取的途径选择：学生可能对如何选择合适的获取数据的方法感到困惑，难点在于帮助学生理解不同数据获取途径的适用场景。

-数据处理与分析：学生在处理和分析了大量数据后，可能难以找到有效的分析方法，难点在于指导学生如何从数据中提取有价值的信息。

-数据的准确性和可靠性：学生可能难以判断数据的准确性和可靠性，难点在于培养学生的批判性思维，学会评估数据来源的可靠性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、平板电脑、电子问卷制作软件

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线教育平台

-信息化资源：问卷调查模板、数据收集与分析工具、相关案例视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实践活动

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的统计数据，如天气预报中的气温、降雨量等，引发学生思考数据是如何产生的。

2.提出问题：引导学生思考数据在生活中的作用，激发学生对数据获取的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己获取数据的方法和经验，为后续课程做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数据获取的意义：通过实例讲解数据在生活中的应用，强调数据获取的重要性。

2.数据获取的方法：

-问卷调查：讲解问卷设计的基本原则，如问题清晰、简洁明了等。

-实地测量：示范如何进行实地测量，如测量身高、体重等。

-网络搜索：指导学生如何利用网络搜索获取数据，如搜索天气预报、历史数据等。

3.数据处理与分析：

-数据整理：讲解如何对收集到的数据进行整理，如分类、排序等。

-数据分析：指导学生如何从数据中提取有价值的信息，如计算平均值、绘制图表等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习环节：布置与数据获取相关的练习题，如设计问卷、收集数据、分析数据等。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相分享经验，共同解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课堂内容，提出与数据获取相关的问题，如“如何确保数据的准确性？”、“数据获取有哪些途径？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：围绕教学重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：针对学生的回答，给予点评和总结，加深学生对知识的理解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在数据获取过程中尝试新的方法，如利用社交媒体收集数据等。

2.问题解决能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计调查问卷、分析数据等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调数据获取的重要性。

2.作业布置：布置与数据获取相关的作业，如设计一份问卷调查、收集数据并进行分析等。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解数据获取的意义，掌握问卷调查、实地测量、网络搜索等数据获取的方法，了解数据整理和初步分析的基本步骤。

2.技能提升：学生在实际操作中，能够熟练运用计算机和互联网资源进行数据收集，能够使用电子问卷制作软件设计问卷，能够利用图表展示数据分析结果。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到提升，能够从数据中发现问题，提出假设，并尝试通过数据验证假设。

4.创新意识：学生在学习过程中，能够尝试运用创新思维，探索数据获取的新途径，如利用社交媒体、移动应用等获取数据。

5.问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识设计调查方案，收集并分析数据，从而找到解决问题的方法。

6.团队协作：通过小组讨论和合作完成练习，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

7.信息素养：学生能够认识到数据在生活中的重要性，学会评估信息的准确性，提高信息检索和利用的能力。

8.跨学科应用：学生能够将数据获