2024-2025学年上学期七年级语文同步教学设计《雨的四季》.docxVIP

2024-2025学年上学期七年级语文同步教学设计《雨的四季》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：《雨的四季》

内容：本课选自人教版七年级语文上册，主要讲述了雨在四季中的不同景象，通过细腻的描写和丰富的想象力，让学生感受雨的美丽和生命的活力。课文分为四个部分，分别描绘了春雨、夏雨、秋雨、冬雨的景象，旨在培养学生的观察力、想象力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，通过欣赏《雨的四季》中的细腻描写，提升对自然美景的感知和鉴赏能力。

2.强化学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，描绘心中所见的四季雨景。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写和创作，提升学生运用文字描绘景物、抒发情感的能力。

4.培养学生的文化自信，引导学生体会中华文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《雨的四季》中不同季节雨景的特点，把握作者的描写手法。

2.通过分析课文，体会作者对雨的赞美之情。

难点：

1.学生对自然景象的观察力和想象力不足，难以深入理解课文内容。

2.学生在运用语言描绘景物时，缺乏个性和创意。

解决办法：

1.通过组织学生进行户外观察，让学生亲身感受四季雨景，增强观察力和想象力。

2.引导学生进行角色扮演，让学生以作者的身份进行创作，激发学生的创作热情。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，培养合作能力和表达能力。

4.鼓励学生进行仿写和创作，提供多样化的写作素材和指导，提升学生的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校图书馆、网络资源库。

3.信息化资源：与《雨的四季》相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、户外观察活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨的四季》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到不同季节的雨有什么不同？它给我们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于春、夏、秋、冬四季雨景的图片或视频片段，让学生初步感受雨的多样性和美丽。

简短介绍《雨的四季》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨的四季》的基本概念、描写手法和作者情感。

过程：

讲解《雨的四季》的定义，强调其作为一篇描写四季雨景的散文的特点。

详细介绍课文中的描写手法，如拟人、比喻等，使用示例帮助学生理解。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雨的四季》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个片段进行案例分析，如春雨的细腻、夏雨的热烈、秋雨的深沉、冬雨的静谧。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解四季雨景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何通过观察和感受雨景来丰富自己的情感体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雨的四季》相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的季节雨景”或“雨的象征意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雨的四季》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雨的四季》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雨的四季》的基本概念、描写手法、案例分析等。

强调《雨的四季》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的观察和感受技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雨的四季》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中留意和欣赏自然景象。

学生学习效果

学习《雨的四季》后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.观察力提升：学生在课堂上通过观察四季雨景的图片、视频以及课文中的描写，学会了细致观察自然现象，能够捕捉到不同季节雨的特点和细微变化。

2.想象力丰富：通过阅读和模仿课文中的描写手法，学生的想象力得到了锻炼和丰富，能够独立创作出富有想象力的四季雨景描述。

3.语言表达能力增强：学生在仿写和创作过程中，运用了比喻、拟人等修辞手法，语言表达更加生动形象，词汇运用更加准确丰富。

4.审美能力提高：学生通过对四季雨景的欣赏，培养了审美情趣，能