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第9课健康上网（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9课健康上网（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册

本节课内容围绕网络使用的健康原则展开，包括网络成瘾的危害、如何合理安排上网时间、如何辨别网络信息真伪以及如何保护个人隐私等方面。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生树立正确的网络使用观念，培养健康上网习惯。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高网络道德意识，增强自我保护能力，树立正确价值观，学会健康上网，形成文明、理性、安全的网络行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生对网络有一定的了解，能够使用电脑和智能手机进行基本操作，对网络的一些基本功能如搜索、浏览、下载等有所熟悉。然而，他们对网络成瘾的危害、如何合理规划上网时间、如何辨别网络信息真伪等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但部分学生可能对网络过于沉迷，缺乏自控能力。学习风格上，学生偏好通过实践活动和互动交流来学习，对案例分析和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以抵制网络诱惑，容易沉迷于游戏、社交媒体等，影响学习和生活。其次，学生在辨别网络信息真伪方面存在困难，容易受到虚假信息的影响。此外，学生可能不知道如何保护个人隐私，容易遭受网络欺诈和骚扰。因此，本节课旨在帮助学生克服这些困难，培养健康的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有苏教版心理健康五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络使用相关的图片、图表和视频，用于展示网络成瘾案例和健康上网的示范。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示多媒体资源，确保环境安静适宜学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康上网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都怎么使用网络？有没有遇到过什么问题？”

展示一些关于网络成瘾的图片或视频片段，让学生初步感受网络成瘾的危害。

简短介绍健康上网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康上网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康上网的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康上网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康上网的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康上网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康上网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康上网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康上网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康上网原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康上网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康上网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康上网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康上网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康上网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康上网原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在日常生活中如何做到健康上网，并撰写一篇心得体会。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我意识。

过程：

请学生分享自己在课堂上的学习体验，包括遇到的困难、收获的感悟等。

教师总结课堂亮点和不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

六、知识点梳理

1.健康上网的定义与重要性

-健康上网是指在网络使用过程中，遵循一定的原则，合理安排时间，正确辨别信息，保护个人隐私，避免网络成瘾，以促进身心健康的一种网络行为。

-健康上网的重要性：有助于提高学习效率，丰富生活体验，增强信息素养，培养良好的网络道德意识。

2.健康上网的原则

-合理安排上网时间：避免过度沉迷，保证学习和生活的平衡