第二单元阅读综合实践 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第二单元阅读综合实践教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第二单元阅读综合实践

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天咱们要一起走进《第二单元阅读综合实践》的世界，感受阅读的魅力。让我们一起在这节课里，用心灵去触摸文字，用思考去品味生活。准备好了吗？咱们出发吧！????

核心素养目标

1.提升语文理解能力，培养学生对文本内容的深入解读和情感体验。

2.培养学生的批判性思维，鼓励学生在阅读中提出问题、分析问题、解决问题。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提升团队协作和沟通能力。

4.培养学生的文化意识，引导学生关注中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文本的核心思想，通过分析文章中的关键语句，把握作者的情感和观点。

②学习并运用多种阅读策略，如快速阅读、精读、跳读等，提高阅读效率和理解深度。

③学习作者运用修辞手法的能力，如比喻、拟人等，增强语言表达的效果。

2.教学难点，

①解读文本中的深层含义，包括作者隐含的观点和情感，以及文化背景的解读。

②分析文本中的复杂人物关系和情节发展，培养学生的逻辑思维能力。

③结合现实生活，引导学生将阅读内容与个人经历相结合，提升学生的思辨能力和应用能力。

④引导学生进行有效的阅读反思，培养学生形成自己的阅读观点和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024-2025学年统编版语文七年级下册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与第二单元主题相关的图片、图表和视频，如描绘文中场景的图片、相关历史事件的视频片段等，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于展示重点内容和板书。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动；在教室一角准备实验操作台，用于可能的阅读实践活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段与第二单元主题相关的短片或音乐，引导学生进入文本的情境。

-用时：2分钟

2.**提问导入**：结合短片或音乐，提出问题：“同学们，你们从这段视频中感受到了什么？这和我们今天要学习的课文有什么联系？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：简要介绍本节课的学习目标和重点，让学生对即将学习的内容产生期待。

-用时：2分钟

###讲授新课（20分钟）

1.**文本解读**：引导学生阅读课文，并提出以下问题，引导学生思考：

-文章的主题是什么？

-作者表达了怎样的情感？

-文章中有哪些修辞手法？

-用时：5分钟

2.**重点讲解**：

-**重点一**：分析文章中的关键语句，解释其深层含义。

-用时：5分钟

-**重点二**：讲解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其效果。

-用时：5分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文章中的哪些情节或人物给你留下了深刻印象？

-你认为作者想要传达什么样的信息？

-用时：5分钟

###巩固练习（10分钟）

1.**课堂练习**：布置一些与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-用时：5分钟

2.**讨论分享**：各小组派代表分享讨论结果，教师引导学生总结归纳。

-用时：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如：

-文章中有哪些地方体现了作者的情感？

-你认为作者想要表达的主旨是什么？

-用时：5分钟

###师生互动环节（5分钟）

1.**学生提问**：鼓励学生提出自己在阅读课文过程中遇到的问题，教师进行解答。

-用时：2分钟

2.**情感交流**：教师与学生分享自己在阅读课文过程中的感受和体会，拉近师生距离。

-用时：3分钟

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升学生的核心素养。

-用时：3分钟

**备注**：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文本内容，把握文章的主旨和情感。他们学会了从关键语句中提取信息，分析作者的观点和态度，从而提高了阅读理解的整体水平。

2.**修辞手法掌握**：