Unit2 My favourite season（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2Myfavouriteseason（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myfavouriteseason（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason，主要包括季节的名称、描述季节的特点以及表达个人喜好。具体内容包括：学习季节词汇如spring、summer、autumn、winter；学会描述季节的特点，如warm、hot、cool、cold；通过对话和练习，能够用英语表达自己最喜欢的季节及其原因。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习季节词汇和描述，提高英语听说能力；通过表达个人喜好，增强跨文化意识，学会欣赏不同季节的美；同时，通过思考和表达，提升逻辑思维和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的认知基础，已掌握基本的英语字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，学生接触过一些日常用品、颜色、动物等词汇，具备一定的英语听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢参与课堂活动。学习能力方面，部分学生能够较快地掌握新词汇和句型，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有喜欢通过图片和实物进行学习的，也有偏好通过角色扮演和情景模拟来提高英语应用能力的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习季节词汇和描述时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达季节特点；二是语法结构复杂，难以理解和使用；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，学生在表达个人喜好时，可能难以找到合适的表达方式，或者缺乏自信。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：季节主题的图片、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如四季相关的图片卡片）、卡片游戏、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看与季节相关的英语视频，学习季节的英文表达。

设计预习问题：围绕季节主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节的英文词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于自己喜欢季节的英文小卡片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的图片或视频，引出季节主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节的英文表达，如spring、summer、autumn、winter，以及它们的形容词。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节及其原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如季节形容词的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节的英文表达。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节的英文表达，掌握其用法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据季节主题，布置适量的课后作业，如用英语写一段关于自己家乡