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14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“健康过冬天”这一主题，引导学生了解冬季天气的特点，学会在寒冷季节保护自己的身体健康。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材内容与一年级上册道德与法治课程中“生活小常识”章节相联系，通过引导学生回顾已学到的冬季保暖、饮食、运动等方面的知识，加深对冬季健康生活的认识。

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，让学生认识到冬季健康生活的重要性。

2.增强学生的生活自理能力，学会在冬季采取适当的自我保护措施。

3.培养学生的社会责任感，让学生意识到关注自己和他人健康是每个人的责任。

4.提升学生的合作意识，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：了解冬季气候特点对健康的影响。例如，讲解冬季干燥、寒冷等气候特点，以及如何通过饮食、穿着等手段适应这些特点，保持身体健康。

-重点二：掌握冬季自我保护的基本方法。例如，教授学生在冬季如何预防感冒、冻伤等常见疾病，以及如何在户外活动时保护自己不受寒冷侵袭。

2.教学难点：

-难点一：冬季饮食调整。难点在于帮助学生理解如何通过调整饮食来适应冬季身体对热量的需求，比如增加富含维生素和矿物质的食物摄入。

-难点二：冬季户外活动安全。难点在于教育学生如何在户外活动中保持安全，例如如何正确穿戴保暖衣物、如何避免在户外长时间暴露在寒冷环境中。

-难点三：冬季心理调适。难点在于引导学生认识到冬季可能会带来的心理压力，如情绪低落，并学会一些简单的心理调适方法，如进行户外运动、参与集体活动等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解冬季气候特点、健康知识等，使学生获得基础理论知识。

2.讨论法：组织学生围绕冬季健康生活的话题进行小组讨论，激发学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的冬季健康生活案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示冬季健康生活的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习冬季健康知识。

3.实物教学：引入冬季保暖衣物、食物等实物，让学生直观感受冬季健康生活的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于冬季健康饮食的PPT和视频资料，要求学生了解冬季常见疾病和预防措施。

-设计预习问题：如“为什么冬季容易感冒？”，“冬季应该吃什么食物来保持身体健康？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料了解冬季健康知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过冬季健康生活的真实案例引入课题，如“小明的冬天”故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季如何保暖、如何选择合适的冬季食物等。

-组织课堂活动：设计“冬季健康食物大比拼”游戏，让学生通过小组合作学习健康知识。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“冬季应该多穿几层衣服吗？”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对冬季健康生活有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验冬季健康生活的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬季健康生活的基本知识。

-活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭调查任务，让学生调查自己家中的冬季健康饮食习惯。

-提供拓展资源：推荐健康饮食相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据家庭调查结果，撰写报告或制作海报。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和结果进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知