9.3相似多边形教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四制）数学八年级下册.docxVIP

9.3相似多边形教学设计2023-2024学年鲁教版（五四制）数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.3相似多边形教学设计2023-2024学年鲁教版（五四制）数学八年级下册

设计思路

本课设计以鲁教版八年级下册数学教材中“相似多边形”章节为基础，结合学生实际学习情况，通过引入实际问题，引导学生探究相似多边形的性质与判定方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、探究活动等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过相似多边形的学习，学生能够运用数学语言描述现实世界中的几何图形，发展空间观念；通过探究相似多边形的性质，提升逻辑推理和直观想象能力；通过解决实际问题，提高数学建模和数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：相似多边形的判定条件及其应用。

难点：相似多边形对应边长比的性质及其在解决实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实例和图形，帮助学生直观理解相似多边形的判定条件。

2.设计小组探究活动，让学生通过测量、计算等操作，发现并验证相似多边形的性质。

3.结合实际问题，引导学生运用相似多边形的性质解决问题，如计算相似多边形的面积比、体积比等。

4.通过练习和变式训练，强化学生对相似多边形判定条件和性质的理解与运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁教版八年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备相似多边形性质相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备直尺、量角器、透明纸等，用于学生动手测量和验证相似多边形的性质。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生合作探究和动手操作。

教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示现实生活中具有相似形状的建筑或自然景观图片，引导学生观察并讨论这些图形之间的相似性。

2.提出问题：引导学生思考如何判断两个多边形是否相似，激发学生的探究兴趣。

3.学生回答：鼓励学生自由发言，初步了解学生对相似多边形的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.定义相似多边形：通过几何图形展示，讲解相似多边形的定义，强调对应角相等和对应边成比例。

2.相似多边形的判定条件：讲解相似多边形的判定方法，包括两组角对应相等、两组对应边成比例、一组对应边成比例且夹角相等。

3.相似多边形的性质：讲解相似多边形对应边长比的性质，包括面积比、周长比等。

4.应用实例：结合实际案例，引导学生运用相似多边形的性质解决问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论相似多边形的判定条件和性质，分享各自的观点。

2.练习题解答：教师展示练习题，学生独立完成，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.变式练习：针对学生易错点，设计变式练习，帮助学生巩固知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对教学重难点，提问学生，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：围绕相似多边形的性质，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生分享自己的解题思路，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论结果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调相似多边形的性质和判定条件。

2.拓展延伸：鼓励学生思考相似多边形在实际生活中的应用，如建筑设计、地图绘制等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形的相似性及其应用》

-《相似多边形在工程中的应用实例》

-《相似多边形在建筑设计中的重要性》

-《相似多边形在地图制作中的角色》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制相似多边形，并探究其性质。

-通过互联网资源，学生可以查找相似多边形在不同领域中的应用案例。

-设计一个项目，让学生利用相似多边形的知识解决实际问题，如设计一个缩放模型或制作一个地图。

-学生可以尝试证明相似多边形面积比的公式，并探讨其推导过程。

-鼓励学生参与数学竞赛或科学展览，展示他们对相似多边形知识的理解和应用。

-通过小组合作，学生可以共同研究相似多边形在艺术创作中的应用，如绘画或雕塑的比例设计。

-学生可以探索相似多边形在生物学中的类比，例如研究动物身体结构的相似性。

3.知识点拓展：

-相似多边形的对称性：探讨相似多边形是否具有对称性，以及这种对称性