7.2.4人的性别遗传教学设计2023--2024学年人教版八年级下册生物.docxVIP

7.2.4人的性别遗传教学设计2023--2024学年人教版八年级下册生物

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：7.2.4人的性别遗传

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点理解性别决定的遗传原理，包括性染色体的组成和性别染色体的配对方式。

-重点掌握人的性别遗传规律，包括X和Y染色体的遗传传递。

解决方法：

-通过实际操作，如模拟染色体的配对，帮助学生直观理解性别决定的遗传过程。

-结合实际案例，如人类的性别遗传实例，强化学生对性别遗传规律的理解。

2.难点：

-难点在于理解减数分裂过程中同源染色体的分离和配对。

-难点在于计算和预测不同性别遗传组合的概率。

解决办法：

-利用多媒体教学，展示减数分裂的动态过程，帮助学生形象地理解同源染色体的分离。

-通过小组讨论和练习题，引导学生进行性别遗传概率的计算，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册生物教材。

2.辅助材料：准备与性别遗传相关的图片、性别染色体配对图、性别遗传概率计算表等图表。

3.实验器材：准备显微镜、染色体模型、染色纸等，用于模拟性别染色体的配对和分离过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作，确保实验操作台安全整洁。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示家庭照片，提问学生：“你们知道在家庭中男孩和女孩是如何产生的吗？”

2.引导学生思考：“我们的性别是如何决定的？”

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习人的性别遗传，了解性别决定的遗传原理。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解性别染色体的组成和性别染色体的配对方式，结合教材图示，帮助学生理解性别决定的基本原理。

2.介绍性染色体的遗传规律，讲解X和Y染色体的遗传传递过程，通过案例分析，让学生掌握性别遗传的规律。

3.讲解减数分裂过程中同源染色体的分离和配对，通过模拟实验，让学生直观地理解性别决定的遗传过程。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组模拟染色体配对：每组学生准备染色体模型，模拟性别染色体的配对过程，加深对性别遗传规律的理解。

2.染色体分离实验：每组学生进行染色体分离实验，观察和记录实验结果，验证性别遗传的规律。

3.性别遗传概率计算：每组学生根据所学知识，计算不同性别遗传组合的概率，提高解决问题的能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果某对夫妇生了一个女孩，那么他们的下一个孩子是男孩的概率是多少？”

2.举例回答：“某夫妇生了一个男孩，他们的第二个孩子是女孩的概率是多少？”

3.举例回答：“某夫妇生育了一个女孩和一个男孩，他们的第三个孩子是男孩的概率是多少？”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点：性别决定的遗传原理、性染色体的遗传规律、减数分裂过程中同源染色体的分离和配对。

2.强调难点：减数分裂过程中同源染色体的分离和配对，性别遗传概率的计算。

3.引导学生思考：“通过今天的学习，你对性别遗传有了哪些新的认识？”

本节课用时共计45分钟。通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握性别遗传的基本原理，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-性别决定机制的历史背景：介绍性别决定机制的发现历程，包括对性别决定的不同理论的演变，如染色体理论、激素理论等。

-性别遗传的多样性：探讨不同生物的性别决定机制，例如昆虫的性别决定、植物的二倍体与单倍体性别决定等。

-性别遗传与遗传疾病：介绍与性别相关的遗传疾病，如X连锁遗传疾病、性染色体异常等，以及这些疾病对个体和群体的影响。

-性别遗传与社会文化：探讨性别遗传在人类社会文化中的体现，如性别角色、生育观念等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《遗传学原理》（作者：J.D.Watson等）、《性别与遗传学》（作者：DavidJ.Amor）等，以深入了解性别遗传的深层次知识。

-观看科普视频：推荐观看与性别遗传相关的科普纪录片或视频，如国家地理频道关于生物性别决定的纪录片。

-参与科学实验：鼓励学生参与有关性别遗传的模拟实验或实际实验，如制作性别决定遗传模型，加深对知识的理解。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，针对性别遗传的某一特定问题进行深入研究，如探讨性染色体异常与遗传疾病的关系。

-参加科学讲座：邀请遗传学专家或相关领域的学者进行讲座