部编版初中现当代散文群文阅读教学策略研究.pdfVIP

摘要

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到：“现代社会要求公民具备良好

的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及

信息搜集和处理信息的能力。”从这段话可以看出，在这个信息化时代，重复地背题刷

题已经不能满足学生整体素养的需要，随着近年来对语文阅读教学的不断探索，教师在

课堂中也在开展丰富多样的阅读活动，提高学生阅读能力和思维能力。群文阅读在各类

专家的理论研究、一线教师的实践探索之下，逐步进入更多一线教师的视野中，自然成

为当代语文阅读教学的新型理念之一。群文阅读教学通过议题设置、文本选择、问题设

计以及操作模式四个基本要素，对学生课堂的主体地位进行巩固，并在鉴赏能力上提出

要求。语文课堂应该注重引导学生掌握阅读方法，培养其自主探究能力，从而养成能受

益一生的阅读习惯。

部编版初中语文教材中的散文文体篇幅占比大，正确有效地学习散文势在必行。以

这一类文体出发进行群文阅读的教学研究，提高学生的阅读兴趣与阅读能力，给学生自

主规划阅读与探寻文学作品的机会，对提升当代中学生语文核心素养有着实际意义。本

论文将群文阅读与散文教学相结合，为初中散文阅读教学提供新思路，整篇文章分为五

个部分。第一部分，绪论，阐述了选题缘起及意义、国内外研究现状、研究目标与内容

以及研究方法与创新之处。第二部分，对“部编教材”进行概述，对“现当代散文”“群文阅

读”进行了概念界定，阐述了“群文阅读”的理论基础及其在散文教学中的实施依据，并

探讨出群文阅读应用于部编版初中现当代散文教学的必要性。第三部分，笔者通过问卷

调查，对教师与学生在初中散文教学中的情况有了基础性的了解，结合调查结果，归纳

并分析了初中散文阅读教学中存在的问题及原因。第四部分，提出散文群文阅读教学中

应遵循的原则，并从议题的设置、文本的选择、问题的设置、集体建构与达成共识、多

主体的群文阅读教学评价、课后的反馈与强化等六个方面进行教学策略的探索。第五部

分，以具体的课内外散文为例，遵循本文所提供的散文群文阅读教学思路，撰写一份完

整的教学设计，为今后现当代散文群文阅读教学活动提供更多素材。

关键词：初中现当代散文；群文阅读；阅读教学

Researchonteachingstrategiesofmodernandcontemporary

prosegroupreadinginjuniormiddleschool

Abstract

Modernsocietyrequirescitizenstohavegoodhumanisticandscientificliteracy,basic

abilitiesinmanyaspects,includingreadingcomprehensionandcommunication,andthe

abilitytocollectandprocessinformation,itsaidintheChineseCurriculumStandardsfor

CompulsoryEducation(2022edition).Ascanbeseenfromthispassage,inthisinformation

age,repeatedrepetitionofquestionscannolongermeettheneedsofstudentsoverallliteracy.

WiththecontinuousexplorationofChinesereadingteachinginrecentyears,teachersarealso

carryingoutavarietyofreadingactivitiesinclasstoimprovestudentsreadingabilityand

thinkingability.Underthetheoreticalresearchofvariousexpertsandthepracticalexploration

of