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“生物信息学”课程思政教学的探索与实践

（东北大学生命科学与健康学院，辽宁沈阳110169）

生物信息学是在现代生命科学发展过程中，由生物学、医学、数理科学、计算机科学等多学科相结合而形成的新兴前沿交叉学科。生物信息学在生物技术与信息科学高速发展的科学背景下应运而生。近些年来，随着多组学和高通量测序技术的快速发展，生物信息数据日益增多，生命科学进入大数据时代，也为生命科学及其相关领域带来了巨大变革。这些改变不仅推动了生命科学的发展，同时还促进了生物信息学内涵的不断更新。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”［1］。课程思政是专业课程与思想政治教育之间的有效结合，根据思想政治内涵与专业知识之间的关联度进行重新整合，挖掘整理专业课程所蕴含的思想政治资源，从而在教学过程中实现全方位育人。将思想政治建设融入“生物信息学”课程的教学过程，培养德才兼备的优秀人才是“生物信息学”课程发展和完善过程中需要面对的问题。生物信息学是一门多学科相互渗透和高度交叉的学科，通过数学、信息学以及计算机科学等方法分析研究生物学的问题。生物信息学是生命科学研究的前沿领域之一，在生物专业人才培养中有着重要作用，具有理论性强和实践性强的特点。2015年，中华人民共和国科学技术部召开精准医学战略专家会议，并指出在2030年前，我国将在精准医疗领域投入600亿元人民币［2］。我国的精准医疗计划将以大数据为基础，以基因测序为工具，为特殊疾病和特定病人研究出更具针对性的治疗方法。大数据是精准医疗的基础，在人类基因组测序技术、生物医学分析技术和大数据分析工具的驱动之下，精准医疗市场不断快速发展，生物信息学在这些科技战略决策及巨额投入中发挥着重要作用。随着生物医学研究的不断深入以及高通量实验技术的飞速发展，生物信息学日益发挥着关键的作用。这就要求青年学生不仅要具备专业的知识体系，还要具备创新精神、探索精神和钻研精神［3］。

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，要“引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”［4］。生物信息学是一门实践性较强的学科，通过综合运用数学、计算机科学与技术和分子生物学等多学科的理论和方法，对大量复杂的生物数据进行获取、加工、存储、分析和处理，进而揭示生物学奥秘。学生需要在实践中逐步提高自己的实践操作能力，对复杂的生物学数据进行处理，这就要求学生要有刻苦的钻研精神。在“生物信息学”授课过程中，通过融入思想政治教育，可以引导学生树立正确的学习观念、严谨的科研精神，引导学生坚定“四个自信”，树立正确的“三观”，为今后的学习以及科学研究工作奠定良好的学科基础，使学生成为为中国特色社会主义事业奋斗终身的人才［5］。

2019年，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出，新时代中国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长［6］。当代青年学生要把理想变成现实，既要有真本领，又要有自强不息的担当精神［7］。生物信息学学科突出实践研究和创新能力，在建设创新型国家和科技强国，持续深入实施创新驱动发展的战略下，“生物信息学”是培养创新型生物技术人才的专业课之一。在“生物信息学”教学过程中通过思想政治教育的融入，可以让学生坚定崇高的理想信念，追逐远大的理想［5］。新时代中国青年要练就过硬本领，就要“努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格”［6］。

立德为先，修身为本，是青年成长的基本规律。青年学生只有不断修身立德，打牢道德根基，才能在人生道路上走得更正、走得更远。当今世界，多种价值观借着网络发酵呈现在大学生眼前。生物信息学是一门理论性和实践性都很强的学科。生物信息学的实践操作主要在网络环境中运行，生物学研究人员所需要的生物信息资源需要通过网络获得［8］。因此，在“生物信息学”课程思政建设过程中，要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持习近平总书记“自觉树立和践行社会主义核心价值观”，“让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会”［6］的要求。

首先，生物信息学是综合性和实践性都很强的学科，在过去的教学实践中，教学的侧重点更多地倾向于加强学生的专业知识和实践技能的掌握，在培养学生的职业素养和价值观引领方面还有较大的提升空间［9］。其次，生物信息学很多的相关数据和信息资源来自网络，这些丰富的生物信息资源可以为学生提供更多的学习资料，然而，互联网也有很多休闲娱乐资源，在浏览专业资料的碎片化时间里，学生的学习专注度会受到影响。另外，互联网上的内容良莠不齐，青年学生也容易受多元化观点的影响，进而影响其价值观的形成。最后