13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教学设计+教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计+教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人物描写一组他像一棵挺脱的树

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年4月20日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升语言表达：学会运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写人物。

2.培养审美鉴赏：感受人物描写的美感，提高文学鉴赏能力。

3.增强文化自信：理解人物描写背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握比喻、拟人等修辞手法在人物描写中的应用。

-通过分析课文《他像一棵挺脱的树》，理解作者如何通过这些手法塑造人物形象。

-学习如何运用这些手法进行自己的写作实践。

2.教学难点：

-理解比喻、拟人等修辞手法的深层含义及其在人物描写中的作用。

-分析课文中的比喻、拟人手法，并学会在写作中运用这些手法。

-学生在理解和运用比喻、拟人手法时可能遇到的困难包括：

-如何准确把握比喻对象的特点，使比喻生动贴切。

-如何将抽象的情感或品质通过拟人手法具体化。

-如何在写作中自然地融入修辞手法，避免生硬和突兀。

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。

2.通过小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，提升学生的批判性思维能力。

3.实施角色扮演活动，让学生亲自体验人物描写，加深对修辞手法在塑造人物形象中的作用的理解。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.设计写作练习，让学生运用所学修辞手法进行创作，巩固学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《他像一棵挺脱的树》的预习资料，包括作者简介、课文背景和重点段落分析。

设计预习问题：提出如“作者如何通过比喻和拟人手法描写人物？”“你能否找到课文中的比喻句，并分析其效果？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解课文内容和写作背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以提问“你心目中的树是什么样的？”引入，激发学生对课文内容的兴趣。

讲解知识点：讲解比喻和拟人手法的定义和作用，并结合课文实例分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并尝试用自己的语言复述。

解答疑问：针对学生的提问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的分析。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解修辞手法的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，运用比喻和拟人手法描写一个人物。

提供拓展资源：推荐与人物描写相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成写作作业。

拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

知识点梳理

1.人物描写概述

-人物描写的基本概念：通过对人物的外貌、语言、行动、心理等方面的描述，来表现人物的性格、品质和内心世界。

-人物描写的分类：正面描写和侧面描写；直接描写和间接描写；静态描写和动态描写。

2.比喻手法在人物描写中的应用

-比喻的定义：用一个事物来形象地说明另一个事物。

-比喻的作用：使人物形象更加生动、具体，增强文章的感染力。

-比喻的类型：明喻、暗喻、借喻。

-例子：课文《他像一棵挺脱的树》中，作者将人物比喻为“一棵挺脱的树”，生动地描绘了人物坚韧不拔、自信的形象。

3.拟人手法在人物描写中的应用

-拟人的定义：将人的特征、情感、动作等赋予非人事物。

-拟人的作用：使文章语言更加生动、形象，增强文章的感染力。

-拟人的类型：直接拟人、间接拟人。

-例子：课文《他像一棵挺脱的树》中，作者将树拟人化，赋予其“挺脱”的特质，以此表现人物的坚韧精