教科版 (2017)三年级上册6.加快溶解教学设计.docx

教科版(2017)三年级上册6.加快溶解教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实际操作，让学生观察溶解速度的变化，理解并掌握影响固体溶解速度的因素，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过结合教科版（2017）三年级上册6.加快溶解的相关内容，设计一系列实践活动，让学生在探索中学习，培养学生科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析实验现象的能力，提高学生的科学探究意识。

2.培养学生动手操作和实验设计的能力，增强学生的实践操作技能。

3.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。

学情分析

三年级学生对化学现象充满好奇，对实验活动有较高的参与热情。在知识层面，学生已具备基本的观察和记录实验现象的能力，对溶解现象有一定的了解。但在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素将对课程学习产生以下影响：

1.学生在观察溶解现象时，可能因注意力不集中而错过某些细节，影响实验结果的准确性。

2.实验操作技能不足可能导致实验失败或安全隐患，需要教师耐心指导。

3.合作意识不强可能影响实验小组的协作效率，需要教师引导学生进行有效沟通。

4.问题解决能力不足可能导致学生在遇到实验中的问题时无法独立解决，需要教师及时提供帮助和引导。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的观察、操作、合作和问题解决能力，通过设计丰富多样的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计“溶解速度实验”，让学生亲自操作，观察溶解过程，加深对溶解速度影响因素的理解。

2.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，分享观察结果，培养合作交流能力。

3.案例分析法：结合实际生活案例，引导学生运用所学知识解释生活中的溶解现象，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示溶解实验步骤和现象，直观形象地呈现教学内容。

2.实验器材：提供实验所需的固体、溶剂、容器等，确保实验顺利进行。

3.互动软件：利用互动软件进行实验数据收集和分析，提高学生参与度和学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示装有糖的瓶子，邀请学生猜测糖是如何进入瓶子的。

2.提出问题：引导学生思考糖溶解的过程，激发学生对溶解现象的好奇心。

3.学生回答：学生分享自己的猜测和观察，教师给予肯定和补充。

4.引入课题：明确本节课的主题为“加快溶解”，引出溶解速度的研究。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学内容：讲解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、颗粒大小等。

2.教学方法：

a.讲授法：系统讲解溶解速度的概念和影响因素。

b.案例分析法：结合生活实例，引导学生分析影响溶解速度的因素。

3.教学重点：让学生掌握影响溶解速度的因素，理解加快溶解的方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习设计：设计“溶解速度竞赛”活动，让学生分组进行实验，观察和比较溶解速度。

2.实验操作：指导学生正确操作，确保实验顺利进行。

3.数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

4.学生汇报：各小组汇报实验结果，分享实验过程中的发现和困惑。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对实验过程中遇到的问题，提问学生，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思维过程。

3.教师点评：对学生的回答给予肯定和指导，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.实验分享：学生分享自己的实验成果，互相交流心得。

2.创新实践：教师提出问题，引导学生思考如何提高溶解速度。

3.小组讨论：分组讨论如何优化实验设计，提高溶解速度。

4.汇报成果：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾教学目标：强调本节课的学习内容和目标。

2.知识点总结：总结影响溶解速度的因素和加快溶解的方法。

3.实践意义：阐述加快溶解在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.布置作业：布置课后思考题，让学生课后进一步巩固所学知识。

教学过程中，教师应根据实际情况调整教学环节和时间分配，确保教学目标的实现。注重培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.溶解实验视频：收集或制作关于不同物质溶解过程和速度的实验视频，让学生直观了解溶解现象。

b.溶解速度数据表：整理不同条件下