2024秋七年级英语上册 Unit 6 Lets Go Lesson 36 Lets Go to the Movie Theatre教学设计 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit6LetsGoLesson36LetsGototheMovieTheatre教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit6LetsGoLesson36LetsGototheMovieTheatre教学设计（新版）冀教版

教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索的是2024秋七年级英语上册Unit6LetsGoLesson36，这一课的主题是“LetsGototheMovieTheatre”。这节内容可是非常实用哦，因为我们不仅要学习电影院的英语表达，还能了解一些文化差异。课本中会带我们走进电影院，看看购票、选座、观影等各个环节，是不是听起来就有点小兴奋呢？??我们将一起感受英语语言的魅力，同时拓宽我们的视野。准备好了吗？咱们这就出发！????

核心素养目标

在这一课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。首先，通过模拟电影院场景，学生将练习使用目标语言进行实际交流，提升他们的语言应用能力。其次，通过了解不同文化背景下的电影院习俗，学生将增强文化意识。最后，通过分析电影院的各个环节，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，从而提高他们的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生，在英语学习上已经积累了一定的词汇量和基础语法知识。他们可能已经接触过一些日常生活中的英语表达，比如购物、问路等。但对于电影院的特定词汇和场景描述，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分则可能更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对电影院相关词汇的掌握不够熟练；二是对于英语口语表达不够自信，尤其是在模拟场景中；三是由于文化差异，对西方电影院的某些习俗理解不够深入。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和情境教学法，结合讲授与互动讨论，确保学生能够在真实语境中运用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购票、选座、观影等场景，提高口语交流能力。同时，通过小组讨论，让学生分享对西方电影院文化的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示电影院场景，结合图片和视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和表达。此外，利用在线资源，如英语电影片段，让学生在观看中学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用一首关于电影的英文歌曲作为导入，激发学生的兴趣。

2.展示一张电影海报，引导学生用英语描述海报内容，复习电影相关词汇。

3.提问学生：“Doyoulikegoingtothemovies?Whyorwhynot?”让学生分享他们对电影院的看法和经历，为接下来的学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解电影院的英语表达，如：cinema,ticket,seat,usher,popcorn,etc.

-通过PPT展示相关词汇，并用例句进行讲解。

-让学生跟读并模仿，加强记忆。

2.介绍西方电影院的购票、选座、观影等环节。

-用图片和视频展示电影院内部布局，讲解购票、选座等过程。

-邀请学生分享他们所在地区电影院的购票、选座方式。

3.分析中西方电影院文化的异同。

-通过对比中西方电影院的差异，引导学生思考文化差异对生活的影响。

-让学生举例说明中西方电影院文化差异的具体表现。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组模拟购票、选座、观影等场景，使用英语进行交流。

-提供角色卡，包括售票员、观众等。

-角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.小组讨论：让学生分组讨论中西方电影院文化的异同。

-分组讨论前，教师给出讨论题目，如：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesterncinemas?”

-学生讨论过程中，教师鼓励他们用英语表达观点，并适时给予指导和反馈。

3.课堂游戏：进行“电影知识竞赛”，巩固所学知识。

-将学生分成若干小组，每组回答问题，答对加分。

-问题涉及电影院的英语表达、购票、选座、观影等环节。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论电影院的英语表达。