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1.3.2动物体的结构层次教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以2024--2025学年人教版生物七年级上册“1.3.2动物体的结构层次”为依据，紧密结合教材，通过实物观察、实验操作和多媒体辅助教学，引导学生理解动物体结构层次的概念和组成。课程设计注重培养学生的观察能力、动手能力和分析能力，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生生物学思维，提高观察能力和实验操作技能；增强科学探究意识，学会运用科学方法分析动物体结构层次；提升生物知识的应用能力，形成对生物体结构与功能关系的正确认识，增强生物学科素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物体结构层次的组成及其相互关系。

2.动物体结构与功能的关系。

难点：

1.理解动物体不同层次结构的功能差异。

2.将动物体结构层次与实际生物现象相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察和多媒体展示，帮助学生直观理解结构层次。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，加深对结构层次功能的理解。

3.结合具体实例，引导学生分析动物体结构与功能的关系，提高学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解动物体结构层次的基本概念和组成，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕动物体结构与功能的关系进行讨论，激发学生的思考。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手观察动物器官，加深对结构层次的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等丰富形式展示动物体的结构层次，增强视觉效果。

2.实物模型：展示动物体的各个结构层次，帮助学生直观感受其组成和功能。

3.教学软件：运用交互式软件，让学生在虚拟环境中探索动物体的结构层次。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“你们知道动物的身体是由哪些部分组成的吗？”引入话题。接着展示一些动物的图片，引导学生观察并说出它们的外部形态，然后过渡到动物体的内部结构，引出本节课的主题“动物体的结构层次”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）动物体的结构层次介绍

详细内容：教师简要介绍动物体的结构层次，包括器官、系统、个体等，并通过多媒体展示动物体结构层次的图示，帮助学生理解。

（2）动物体结构层次的功能

详细内容：讲解动物体不同层次结构的功能，如细胞提供能量和物质基础，组织具有特定的生理功能，器官完成特定的生理功能，系统协调多个器官共同完成生理功能。

（3）动物体结构与功能的关系

详细内容：通过实例分析，如心脏、肺部等器官在人体中的作用，说明动物体结构层次与功能的关系。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观察动物内脏模型

详细内容：学生分组，每组观察一套动物内脏模型，识别各个器官，并尝试找出它们所属的结构层次。

（2）动物器官功能实验

详细内容：学生分组进行实验，观察不同动物器官在特定条件下的功能表现，如心脏跳动、肺部呼吸等。

（3）动物体结构层次分析

详细内容：学生根据所学知识，分析动物体结构层次的特点，如不同动物的器官组成、系统功能等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）动物体结构层次的特点

举例回答：学生讨论并回答，如动物体结构层次具有层次性、功能性与适应性等特点。

（2）动物体结构层次与人类生活的关系

举例回答：学生讨论并回答，如了解动物体结构层次有助于我们更好地认识人类自身的生理结构。

（3）如何提高动物体结构层次的研究水平

举例回答：学生讨论并回答，如加强动物解剖学、生理学等学科的研究，促进动物体结构层次研究的深入。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物体结构层次的概念、组成和功能，并举例说明其在生活中的应用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物解剖图谱：提供不同种类动物的解剖图谱，帮助学生直观了解动物内部结构。

（2）动物生理学基础教材：推荐一些适合初中生阅读的动物生理学基础教材，如《动物生理学入门》等。

（3）动物生态视频：收集一些关于动物生态的视频资料，让学生了解动物在自然环境中的生存状态。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与动物解剖、生理相关的科普书籍，如《动物的身体奥秘》等，拓宽知识面。

（2）实践活动：组织学生参观动物园、博物馆或进行户外生物观察，让学生将所学知识应用于实际。

（3）家庭作业：布置一些与动物结构层次相关的家庭作业，如绘制动物结构图、撰写动物结构层次研究报告等。

（4）网络资源：指导学生如何利用网络资源，如搜索引擎、在线图书馆等，查找与动物结构