新课程小学英语教学设计与案例分析.pdfVIP

1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术

原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者知结构，对

教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教

学手段进行的策划。2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中，

针对具体英语教学目标，结合特定教学内容，把教学内容融合

与一定的游戏的形式。是儿童普遍喜爱的，能把英语语言知识的

学习与英语技能的训练有机地结合在一起的娱乐活动。4.教学理

念：是指教师具有的准备付诸教学行动的坚定信念.它既是一种

观念，也是一种行动的思考,它是一个观念与行动的融合体.5.任

务型教学:指在教学活动中设定一定的任务，让学生在完成任务

的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。它是以具体

任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成

果的方式体现教学成就的教学活动。7.教学过程：既是一项有明

确目的培养人的社会实践活动，又是一个在教师、学生、教学内

容、教学媒体之间错综复杂的交互过程.8.英语学科的教育评价:

是对英语教育全过程的评价,包括对教学目标、教材等教学资源

所提供的教学内容、教学模式与方法、学生学习状况和成就、教

师教学能力以与无■教学质量的评价等.10.任务型教学活动:是指

设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言的教学活动。

11.教学系统（InstructionalSystem）:是由教师、学生、教学

媒体等相互联系、相互作用的组成部分有机结合起来具有某种教

学功能的综合体。它包括教和学两个子系统。12.教学目标:是对

学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达，它是具有

可操作性的一种评估教学的标准.13.总结性评价:是一种目标参

照评价,其目的在于检测教学目标的达成度.通常给予成绩或等

第，以资鼓励.14.教学媒体:就教学用具而言，包括直观教具如（

实物、图片等）和电化教具如（录音、录象、计算机软件等）15.

小学英语教学设计：就是在小学英语课上课之前，对该课教学、

该单元教学，根据教材内容与学生的具体情况，预先制定的教

学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也

就是上课前所做的一切准备工作。8.教学反思:为了课后能与时

小结课堂教学情况，调控课堂教学，教师在教案最后记下的该教

案实施过程中最成功的方面和不足的方面，以与完善的措施或方

法.21.英语教学策略:指教师为了使学生更有效地学习和使用英

语而采取的各种行动和步骤.它分为教的策略和学的策略.23.情

感态度：指兴、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习

过程和学习效果的相关因素以与在学习过程中逐渐形成的祖国

意识和国际视野.25.卡片记忆法:就是将单词整理或写在卡片上,

可供随时翻阅并加以记忆的方法.27.联想记忆:就是把单词联想

成生活中常见的一些事物帮助记忆的方法.28.学生的社会背景：

是指学生的课外学习环境,如家里是否有可利用的英语学习设备,

家长是否有能力给孩子辅导与学生用于学习英语的时间等.29.

教案:也称课时计划，是教师经过备课后，以课时为单位设计的具

体教学方案，是课时备课的书面形式.它是上课的重要依据.30.

形成性评价：通过多种评价手段和方法,根据学生学习过程中表

现出来的兴、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态作

出判断,对他们的学习尝试作出肯定，以促进学生的学习积极性，

帮助教师改进教学.31.即时反馈:是当学生学习新的内容而产生

某种行为变化后,立即给予反馈.

二.简答题1.为什么要提倡教师写教学反思？写教学反思能提高教师

在实践中积极探索的自觉性，也是教师积累教学经验，从而不断改进教

学方法，提高教学质量的有效措施。2.英语教学中如何运用网络资源？

P.7教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时也要

积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验天口成

果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享；另一方面，还

要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的

学习生活。.简述教学设计的基本内容。1）教学目标设计（1.教学对象

分析，2.教学内容分析，.教学目标编制）2）教学策略设计（1.教学内容，

顺序设