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人教版道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起走进改革开放的伟大历程，感受我国在改革开放中取得的辉煌成就。让我们一起走进这堂《坚持改革开放》的课堂，开启一段激动人心的学习之旅吧！??

核心素养目标

同学们，通过这节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.**法治意识**：理解改革开放的法律保障作用，增强法治观念。

2.**社会责任**：认识到改革开放对国家和社会发展的重要性，培养对社会负责的态度。

3.**国家认同**：感受改革开放带来的国家富强和民族振兴，增强国家认同感和自豪感。

4.**文化自信**：了解改革开放对文化发展的影响，增强文化自信。

5.**创新精神**：激发创新思维，鼓励学生在改革开放的背景下勇于探索和实践。

学情分析

同学们，进入九年级后，你们已经具备了较为扎实的道德与法治基础，对于国家和社会的基本概念有了初步的认识。在这个年级，同学们的知识层次逐渐丰富，对问题的分析能力也在不断提升。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识层面**：同学们对改革开放有一定的了解，但可能缺乏系统性的知识结构，对改革开放的历史背景、重要事件及其影响的认识不够深入。

2.**能力层面**：在分析问题和解决问题的能力上，同学们已经能够运用所学知识进行初步的思考，但在深入挖掘问题本质和提出创新观点方面还有待提高。

3.**素质层面**：同学们的社会责任感逐渐增强，但面对改革开放这一复杂的社会现象，可能还需要更多的引导和启发，以培养批判性思维和独立思考的能力。

4.**行为习惯**：在课堂上，同学们能够积极参与讨论，但有时可能会受到外界因素的干扰，需要进一步加强自律和专注力。

5.**课程学习影响**：由于改革开放是一个长期的历史过程，涉及到政治、经济、文化等多个方面，因此，本节课的学习将对同学们形成全面的历史观和社会观产生积极影响，有助于他们更好地理解国家的发展脉络，培养正确的价值观和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版道德与法治九上教材，以便我们按照课本内容进行教学。

2.辅助材料：我会准备一些与改革开放相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后的对比图、重要历史事件的纪录片片段等，帮助学生更直观地理解内容。

3.教室布置：为了营造良好的学习氛围，我会将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置讨论区，并确保所有教学设施的安全和适用性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放前后的对比视频，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么？改革开放给我们的生活带来了哪些变化？

3.学生分享：请同学们分享一下你们的观察和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍改革开放的历史背景和重要意义。

2.讲解改革开放的基本原则和取得的成就。

3.分析改革开放对国家和社会的影响，包括经济、政治、文化等方面。

4.强调改革开放的持续性和必要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将同学们分成小组，讨论以下问题：

-改革开放有哪些重要事件？

-这些事件对我们的生活产生了哪些影响？

2.分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展有哪些积极意义？

2.学生回答：请同学们举手回答，并简要说明自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在未来的发展中，我们还需要继续坚持改革开放吗？为什么？

2.学生回答：请同学们举手回答，并简要说明自己的观点。

3.教师总结：改革开放是我国发展的必由之路，我们要继续坚持改革开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将改革开放的精神融入到我们的学习生活中？

2.学生分享：请同学们分享自己的思考，如树立创新意识、勇于担当等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

2.作业布置：请同学们课后查阅资料，了解改革开放中的一个重要事件，并撰写一篇短文，分享自己的认识和感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5