高中数学人教A版选择性必修第三册：7.3 离散型随机变量的数字特征-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

中学数学

年级

高二年级

学期

秋季

课题

7.3离散型随机变量的数字特征（第一课时）

教学目标

1.通过实例能理解离散型随机变量的均值的意义和性质，发展数学抽象和逻辑推理素养；

2.根据离散型随机变量的分布列求出均值，发展数学运算素养；

3.利用离散型随机变量的均值解决一些简单的实际问题，发展数学建模素养．

教学重难点

教学重点：离散型随机变量的均值的概念、性质、和应用．

教学难点：理解离散型随机变量的均值与样本均值的区别．

教学过程

环节一回顾复习

离散型随机变量的定义

离散型随机变量的分布列

两点分布列

算术平均数与加权平均数

频率的稳定性(n足够大时，频率稳定于概率)

环节二创设情境，引入课题

问题1甲乙两名射箭运动员射中目标靶的环数的分布列如下表所示：

如何比较他们射箭水平的高低呢？

分析：类似两组数据的比较，首先比较击中的平均环数，如果平均环数相等，再看稳定性.

假设甲射箭n次，射中7环、8环、9环和10环的频率分别为：

甲n次射箭射中的平均环数

当n足够大时，频率稳定于概率，所以稳定于7×0.1+8×0.2+9×0.3+10×0.4=9.

即甲射中平均环数的稳定值(理论平均值)为9，这个平均值的大小可以反映甲运动员的射箭水平.

同理，乙射中环数的平均值为7×0.15+8×0.25+9×0.4+10×0.2=8.65.

从平均值的角度比较，甲的射箭水平比乙高.

[设计意图]通过射箭的实例，让学生体会离散型随机变量的均值（或数学期望）在其他领域的应用，同时巩固对概念的掌握．

抽象概括，形成概念

离散型随机变量取值的平均值：

环节三概念应用，巩固内化

例1在篮球比赛中，罚球命中1次得1分，不中得0分，如果某运动员罚球命中的概率为0.8，那么他罚球1次的得分X的均值是多少?

分析：罚球有命中和不中两种可能结果，命中时X=1，不中时X=0，因此随机变量X服从两点分布，X的均值反映了该运动员罚球1次的平均得分水平.

解：因为随机变量X服从两点分布：P(X=1)=0.8，P(X=0)=0.2，

所以E(X)=1×P(X=1)+0×P(X=0)=1×0.8+0×0.2=0.8

即该运动员罚球1次的得分X的均值是0.8.

归纳：

一般地，如果随机变量X服从两点分布，那么E(X)=1×p+0×(1－p)=p

例2抛掷一枚质地均匀的骰子，设出现的点数为X，求X的均值.

分析：先求出X的分布列，再根据定义计算X的均值。

解：X的可能取值为1，2，3，4，5，6，

∴X的分布列为

因此，

归纳：

求离散型随机变量X的均值的步骤：

(1)理解X的实际意义，写出X全部可能取值；

(2)求出X取每个值时的概率；

(3)写出X的分布列(有时也可省略)；

(4)利用定义公式求出均值.

环节四辨析理解深化概念

探究1随机变量的均值与样本均值的关系

观察：掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数X的均值为3.5.

随机模拟这个试验，重复60次和重复300次各做6次，观测出现的点数并计算平均数.根据观测值的平均数(样本均值)绘制统计图，分别如图(1)和(2)所示.观察图形，在两组试验中，随机变量的均值与样本均值有何联系与区别？

1.随机变量的均值是一个确定的数，而样本均值具有随机性．

2.样本均值围绕随机变量的均值波动．且随着重复试验次数的增加，样本均值的波动幅度一般会越来越小．

3.常用随机变量的观测值的均值去估计随机变量的均值．

[设计意图]借助投骰子的期望，进一步分析样本的均值与随机变量的均值有何区别．在这个过程中，让学生通过观察图形，直观感受样本的均值与随机变量的均值的区别，培养学生直观想象能力和抽象思维能力，培养学生分析图像、数据的能力．随机变量的均值（数学期望）是样本均值的稳定值，它是客观存在的．如果随机变量的分布列已知，期望值唯一确定；如果随机变量的分布列未知，可由样本均值进行估计．

探究2

如果是一个离散型随机变量，加一个常数或乘一个常数后，其均值会怎样变化?即和(其中为常数)分别与有怎样的关系?

已知是一个随机变量，且分布列如下表所示:

设都是实数且，则也是一个随机变量．那么，这两个随机变量的均值之间有什么联系呢?

若与都是随机变量，且，则由与之间分布列的关系可知

离散型随机变量的均值的性质：

[设计意图]旨在促使学生学习离散型随机变量的均值的性质．从本质上讲，仍然是加强学生对离散型随机变量的均值的概念的进一步理解．让学生意识到，当随机变量的取值发生线性变换时，对应的概率不变，因此期望也会发生相应的线性变换．

环节五概率决策问题

例3猜歌名游戏是根据歌曲的主旋律制成的铃声来猜歌名.某嘉宾参加猜歌名节目，猜对每首歌曲的歌名相互独立，猜