12.3 滑轮 第1课时 课件2024-2025学年人教版初中物理八年级下册.pptxVIP

第十二章简单机械第3节滑轮第1课时;

学习目标

物理观念：能识别定滑轮和动滑轮；

科学思维：通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点；

科学探究：能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题，培养学生发现问题、解决问题的能力；

科学态度与责任：通过学习感受物理的有趣、有用，深信物理给生活带来便利。;

滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。;

图一

图一：滑轮不随物体一起移动。;

新知学习

1.滑轮的分类;

新知学习

2.定滑轮的特点

提出问题

1.拉力方向不同时拉力大小相同吗?

2.使用定滑轮是否省力(或费力)?

3.使用定滑轮是否省距离(或费距离)?;

设计实验

实验一：拉力方向不同时拉力大小如何?;

物理G/N;

新知学习

设计实验

实验二：拉力方向相同时，拉力大小和移动的距离如何?;

物重

G/N;;

新知学习

3.动滑轮的特点

提出问题

1.使用动滑轮是否省力(或费力)?

2.使用动滑轮是否省距离(或费距离)?;

新知学习;

物重

G/N;

动滑轮相当于一个动力

臂是阻力臂二倍的省力杠杆。

因此能省一半力。;

滑轮;

当堂检测

1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所;

当堂检测

2.如图所示，通过滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F?、F?、F3,则三个力大小关系是(A);

滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑

轮上升的速度分别为(D)

A.20N;0.4m/s

B.20N;0.1m/s

C.5N;0.4m/s

D.5N;0.1m/s;

4.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一

物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F?、F?、

F?,则(D)

A.F?F?F?B.F?F?F?

C.F?F?F?D.F?F?F?

甲乙丙