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1.1我们身边的数据（第2课时）教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

教材：教科版（2019）高中信息技术必修1

内容：本节课围绕“我们身边的数据”这一主题，引导学生通过观察、分析、总结等方法，了解数据在生活中的应用，学习数据收集、整理、分析的基本方法。具体内容包括：1.数据的分类与特点；2.数据的收集方法；3.数据的整理与分析；4.数据可视化。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过数据收集与分析活动，提升学生对信息价值的认识。发展计算思维，通过数据整理与可视化过程，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新素养，使学生能够运用信息技术工具进行数据管理，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，可能已经具备一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。此外，他们对数据的概念有一定的了解，可能接触过简单的数据统计和图表制作。然而，对于数据收集、整理、分析的具体方法和数据可视化的应用可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术充满好奇心，对数据在生活中的应用有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自学和合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据收集和分析过程中可能遇到的问题包括：如何选择合适的数据收集方法、如何有效地整理和分析数据、如何将数据可视化等。此外，对于一些学生来说，理解数据背后的逻辑关系和趋势可能存在困难。在课程实施中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保所有学生能够克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数据收集与分析的基本概念和步骤，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟数据分析师的角色，进行数据收集、整理和分析，提高实践能力。

3.利用案例研究法，分析实际数据案例，让学生体验数据在解决问题中的应用。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成数据可视化项目，培养团队合作和创新能力。

5.使用多媒体教学工具，如PPT展示数据图表，以及在线数据平台进行实时数据分析和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大数据时代，数据无处不在”为话题，提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些数据？它们是如何影响我们的生活的？”通过提问，激发学生对数据重要性的认识。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的有关数据的基础知识，如数据的概念、数据类型等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数据收集、整理、分析的基本方法和数据可视化的应用。包括：

-数据收集的方法：问卷调查、实验观察、在线收集等。

-数据整理的步骤：清洗、排序、分类等。

-数据分析的方法：描述性统计、推断性统计等。

-数据可视化的工具和技巧：图表制作、地图展示等。

-举例说明：以实际案例展示如何运用数据收集、整理、分析的方法解决实际问题。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的案例，尝试设计数据收集方案，并进行数据整理和分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行数据收集、整理和分析的实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：观察学生操作，针对学生在实践过程中遇到的问题进行个别指导。

4.数据可视化制作（约20分钟）

-学生活动：学生根据所收集的数据，运用所学知识进行数据可视化制作。

-教师指导：指导学生选择合适的图表类型，并讲解制作过程中的技巧。

-展示与评价：各小组展示自己的数据可视化作品，并进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调数据收集、整理、分析的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的收获，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后继续收集数据，尝试运用所学知识进行数据整理和分析，制作数据可视化作品。

-评价标准：评价学生的数据收集、整理、分析能力以及数据可视化作品的创新性和实用性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据库资源：介绍不同领域的数据库资源，如经济数据、人口数据、市场数据等，这些资源可以帮助学生了解数据在现实世界中的应用。

-统计软件介绍：介绍常用的统计软件，如SPSS、Excel等，这些软件在数据分析和可视化方面具有强大的功能。

-数据可视化工具：介绍一些数据可视化工具，如Tableau、D3.js等，这些工具可以帮助学生更直观地展示数据分析结果。

2.拓展建议：

-学生可以尝试访