高中语文 第12课 苏武传教学设计3 新人教版必修4.docxVIP

高中语文第12课苏武传教学设计3新人教版必修4

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教材分析

同学们，今天我们要学习的是《苏武传》这篇课文。这篇课文选自《史记》，讲述了西汉时期苏武出使匈奴，被困十九年，最终不屈不挠，忠贞不渝的故事。通过学习这篇课文，我们可以了解到苏武的坚强意志和崇高品质，同时也能领略到古代外交家的风采。这节课，我们就一起来走进苏武的世界，感受他的忠诚与勇敢！??????

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过阅读《苏武传》，引导学生深入理解历史人物的性格特点和时代背景，提升对传统文化的认识和尊重。同时，锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件和人物进行多角度的分析和评价。此外，培养学生坚韧不拔的意志品质，从苏武的忠诚与毅力中汲取力量，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解苏武的人物形象：重点分析苏武出使匈奴时的坚定意志和面对困境时的忠诚不屈，引导学生体会其人格魅力。

-掌握文章写作手法：通过分析《苏武传》的叙事结构、人物描写和语言特色，使学生了解传记文的基本写作技巧。

2.教学难点：

-历史背景的理解：由于《苏武传》涉及西汉时期的历史背景，学生可能对匈奴文化、汉朝与匈奴的关系等缺乏了解，难点在于如何帮助学生建立对当时历史情境的认识。

-人物心理活动的把握：苏武在面对匈奴的威逼利诱时，其心理活动变化复杂，学生可能难以准确把握，难点在于引导学生深入分析苏武的心理活动。

-文学鉴赏能力的提升：通过对《苏武传》的鉴赏，学生需要提升对传记文学的理解和欣赏能力，难点在于如何引导学生从文学角度分析作品。

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍苏武的生平和西汉时期的历史背景，帮助学生建立知识框架。接着，运用讨论法引导学生分析苏武的性格特点和人物形象，激发学生的批判性思维。此外，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验苏武的困境，加深对文本的理解。最后，利用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生的视觉体验，辅助理解文本内容。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的故事，它是关于一位忠诚的外交家，他的名字叫苏武。你们想知道他是如何面对困境，坚守信仰的吗？让我们一起揭开这个故事的序幕吧！

2.历史背景介绍：简单回顾西汉时期的历史背景，特别是汉朝与匈奴的关系，为学生理解苏武的遭遇奠定基础。

3.阅读导引：请同学们提前阅读《苏武传》的第一段，思考苏武出使匈奴的背景和他面临的挑战。

二、新课讲授（15分钟）

1.人物形象分析：

-讲解苏武出使匈奴的背景，分析其坚定的信念和忠诚品质。

-举例说明苏武在面对困境时如何保持尊严和忠诚，如“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。

-引导学生讨论苏武的人物形象，如“忠贞不渝、坚韧不拔”。

2.文章写作手法：

-分析《苏武传》的叙事结构，如时间线索、事件发展等。

-讲解传记文的基本写作技巧，如细节描写、对比手法等。

-举例分析文本中的细节描写和对比手法，如“苏武以节解衣，衣其羊；卧起操持，节旄尽落”。

3.历史情境分析：

-结合西汉时期的历史背景，探讨苏武出使匈奴的原因和面临的困境。

-分析汉朝与匈奴的关系，以及苏武在其中的作用。

-引导学生思考：在当时的国际政治背景下，苏武的行为有何意义？

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：请学生分组，分别扮演苏武、匈奴使者、汉朝使者等角色，模拟苏武出使匈奴的场景，体会人物的心理活动。

2.故事续写：让学生根据《苏武传》的情节，续写苏武归汉后的生活，展现其忠诚与勇气的影响。

3.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

-苏武的行为对我们今天有何启示？

-如何在现实生活中践行忠诚与坚持？

-从苏武的经历中，我们可以学到哪些历史教训？

四、学生小组讨论（15分钟）

1.问题一：苏武的行为对我们今天有何启示？

-回答举例：苏武的忠诚和坚韧告诉我们，在困难和挑战面前，我们要坚守自己的信念，不屈服于外界的压力。

2.问题二：如何在实际生活中践行忠诚与坚持？

-回答举例：在学习和工作中，我们要对自己的目标有坚定的信念，遇到困难不退缩，始终保持积极向上的态度。

3.问题三：从苏武的经历中，我们可以学到哪些历史教训？

-回答举例：我们要学会从历史中汲取智慧，认识到忠诚和坚持的重要性，同时也要学会在复杂的环境中保护自己。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：通过学习《苏武传》，我们了解了苏武的忠诚和勇敢，以及西汉时期的历史背景。

2.强调重点：苏武的人物形象和《苏武传》的写作手法是本节课的重点，希望大家能够深入理解和掌握。

3.展望：希望大家在今后的学习和生活中，