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小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的计算机基本操作技能，引导学生学习如何使用绘图工具绘制在线生活场景，如绘制网络购物、在线学习等场景。这些内容与学生在日常生活中接触到的在线生活紧密相关，有助于提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过绘制在线生活场景，学生能够理解和应用信息技术，发展计算思维，增强问题解决能力。同时，通过创作活动，提升学生的审美情趣和创造力，培养合作学习和交流表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握绘图工具的基本操作，包括选择工具、绘制线条、填充颜色等。

②能够根据主题绘制具体的在线生活场景，如网络购物、在线学习等，体现场景的细节和趣味性。

③学会在作品中合理布局，使画面和谐统一。

2.教学难点，

①理解并应用比例和对称等基本美学原则，使绘制的内容符合视觉美感。

②在有限的课堂时间内，将抽象的在线生活概念转化为具体、生动的图像表达。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，在面对绘图过程中遇到的问题时，能够灵活调整方法和策略。

教学方法与策略

1.采用讲授法与演示法相结合的教学方法，通过教师的讲解和现场演示，帮助学生理解绘图工具的使用和在线生活场景的绘制技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论和协作完成在线生活场景的绘制，培养学生的团队合作能力。

3.使用互动式教学媒体，如电子白板和多媒体软件，展示在线生活场景的案例，激发学生的学习兴趣，并通过游戏化的练习提高学生的操作熟练度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列在线生活的图片，如网络购物、在线学习、社交媒体等，引导学生思考这些场景与信息技术的关系。

2.提出问题：引导学生思考“如何用绘图的方式表达这些在线生活场景？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍绘图工具的基本操作，包括选择工具、绘制线条、填充颜色等。

2.演示操作：教师现场演示如何使用绘图工具绘制在线生活场景，如网络购物、在线学习等。

3.学生跟随操作：学生按照教师演示的步骤，尝试使用绘图工具绘制简单的在线生活场景。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组分配一个在线生活场景进行绘制。

2.教师指导：教师巡视各小组，针对学生在绘图过程中遇到的问题进行个别指导。

3.交流讨论：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生绘制的在线生活场景，提出问题，如“这个场景中有什么特点？”、“如何使画面更加生动？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，并分享自己的创作心得。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在绘图过程中遇到的困难，以及如何克服的。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示：展示一些优秀的在线生活场景绘制作品，激发学生的学习兴趣。

2.学生创作：鼓励学生发挥创意，绘制具有个性的在线生活场景。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调在线生活场景绘制的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己的作品，展示自己的学习成果。

3.拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作，尝试绘制更多有趣的在线生活场景。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网络生活安全常识》：介绍网络安全的基本知识，包括密码设置、个人信息保护等，帮助学生了解如何在在线生活中保护自己。

-《信息技术发展史》：简要介绍信息技术的起源、发展历程和未来趋势，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲。

-《在线学习资源推荐》：列举一些优质的在线学习平台和资源，如国家数字图书馆、慕课平台等，引导学生利用信息技术进行自主学习。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如Photoshop、Illustrator等，进一步探索图形和图像处理技巧。

-鼓励学生关注身边的在线生活现象，如社交媒体、电子商务等，思考如何用绘图的方式表达这些现象的特点。

-学生可以结合所学知识，设计一个简单的在线生活应用或服务，如在线学习平台、社区互动平台等，并绘制相应的界面草图。

-引导学生思考在线生活对个人和社会的影响，撰写一篇短文或制作一个PPT，分享自己的观点和见解。

3.知识点拓展：

-了解不同类型的在线生活场景，如社交网络、在线购物、在线教育等。