小学英语沪教牛津版深圳用六年级上册：Unit 9 Great cities of the world.doc

上海牛津英语六年级上册第9单元

Module3outandabout

Unit9Greatcitiesoftheworld

教案

一学情分析：

本次微客的授课对象针对于六年级阶段的学生，经过一到五年级的知识积累，学生已经掌握一定的词汇积累，六年级上册Unit2Mysummerholiday这一课中，学生已经学习过相关北京景点词汇，为本课句型的学习奠定基础,并在小学英语深圳牛津版的螺旋式上升知识体系中，学生已经掌握以WhereHowWhatWhy开头的疑问句，因此在本课程中，可以使用相关疑问句，以发问式探讨来深入学习首都北京这座城市。

同时六年级的学生已经形成一定的认知，逻辑思维能力开始形成，能够更加深入的掌握城市文化，了解城市的方位，饮食以及著名景点，同时对首都北京的了解也有助于加深高年级阶段孩子们的爱国情怀,加上学习世界其他著名城市也能够培养孩子们多元共融的思想。

二教材分析：

本单元为六年级上册第三模块第九单元，第三模块主题为“Outandabout”，主题探索城市内的相关性社会活动，例如看电影，访问博物馆，参观景点以及品尝美食，既与学生的日常生活息息相关，也丰富了学生对于社会文化的了解，同时将英语学习与日常生活相联系，更易于语言的回忆与输出。

本单元的主题为“Greatcitiesoftheworld”，由于时间限制，在微课中涉及的核心词汇有：capital,north,east,west,south,Beijing,London,Tokyo等；涉及的重要句型是...(city)isthecapitalof....(country),...(city)isinthenorth/east/west/southof....(country).通过对第九单元Lookandread的有关北京的深入学习，并且在此基础上拓展了中国东南西北几个具有代表性的城市，同时延伸出世界主要国家的首都，不仅加深对单词以及句型的理解，同时丰富了学生的见识。

三设计思路:

本堂课程根据学生学习兴趣，使用动画问答形式引导学生跟读对话，同时为了在短时间内丰富课堂，制作前准备足够多元的素材，后续根据教学框架和脚本构建出整体蓝图，具体流程为1选择知识点2编写好脚本3制作多媒体4录制并剪辑。

主题与内容的选择

由于微课程具有时间短，内容精，素材丰富等特点，在制作初期，为了在3到8分钟内实现课程内容的精讲，在选取的内容的过程中找到合适题材“Greatcitiesoftheworld”之后，仅使用单元内的部分片段“AboutBeijing”作为重点，同时针对片段进行拓展，在拓展过程中尽量丰富素材，实现课件内容丰富同时针对重点知识点加强巩固。

二．录制工具的选择

为了最大化微课程中的动画体验，增强学生学习主动性，很多在日常课堂ppt中无法实现的动画可以在万彩动画大师软件中得到实现，例如使用卡通教师形象在课程中进行讲解可以吸引学生注意，同时教师与学生的动画问答环节也增强了课程中的氛围感。之后利用剪影软件进行视频与配音的剪辑，同时使用软件中丰富的音效在登场，退场以及情境中添加，使得课堂更加丰富有趣。

四单元目标：

一．知识与技能目标：

1.掌握本单元的核心词汇及词组capital,north,south,east,west,Beijing,London,Tokyo，并建立音、形、义的联系。

2.运用核心句型...(city)isthecapitalof....(country),...(city)isinthenorth/east/west/southof....(country)

3.能根据思维导图描述一些国际大都市的地位、方位、美食，景点等典型特征。

二．学习策略目标：

使用情境教学法，帮助学生了解不同国家的首都城市。

通过篇章阅读教学，在所创设的思维导图情境中运用本单元目标语，让学生大胆地表达他们关于Beijing的观点,使学生了解如何通过各个方面了解一个城市。

3.通过卡通人物对话教学，使用疑问词where引出northsoutheastwest等不同的方位词，并将国内相应城市与方位词联系起来，让学生在了解城市的同时学习方位词。

通过老师制定思维导图，培养学生的英语表达能力和英语思维。

三．情感态度目标：

1.引导学生留心观察城市中的人文风土与美食，从而更加热爱自己的城市与文化。

2.通过了解我国首都北京相关信息，增强民族自豪感，提升爱国情怀。

3.通过感受到不同的国家不同的城市有各自不同的文化和特点，拓展思维，拓宽眼界，激发学生了解和探索国内外不同城市文化的热情与兴趣。

五教学重点