八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第6课 戊戌变法教学实录 冀教版.docx

八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第6课戊戌变法教学实录冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第6课戊戌变法教学实录

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解戊戌变法的历史背景和意义。

2.提升学生分析历史事件的能力，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析戊戌变法的成效与局限。

3.增强学生的民族自豪感和责任感，认识戊戌变法对近代中国历史发展的推动作用。

4.培养学生独立思考和批判性思维，鼓励学生对历史事件进行深入探讨。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国的历史背景，对洋务运动、甲午战争等事件有一定的了解。他们可能对戊戌变法的背景和过程有所了解，但对其具体内容和影响可能认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频等辅助材料来理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解戊戌变法的复杂性和多面性时可能会遇到困难，尤其是对变法失败的原因和影响的分析。此外，学生对历史事件的时间线、人物关系和事件之间的联系可能难以把握。此外，部分学生可能对历史事件缺乏情感共鸣，难以从历史人物的角度去体验和思考。教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级历史上册教材，特别是第二单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与戊戌变法相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.教学辅助工具：准备时间轴、人物关系图等教学辅助工具，帮助学生梳理历史事件和人物关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布戊戌变法的预习PPT，包括变法的背景、过程和影响等关键信息。

设计预习问题：教师设计问题如“戊戌变法的主要目标是什么？”“变法失败的原因有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过预习资料提交和课堂提问，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材和PPT，了解戊戌变法的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于戊戌变法的视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解戊戌变法的具体内容和历史背景，如戊戌六君子的事迹。

组织课堂活动：教师引导学生进行小组讨论，分析变法的成功与失败之处。

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，如“为什么戊戌变法最终失败？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并从其他同学那里学习新的见解。

提问与讨论：学生积极提问，与同学和教师进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解复杂的历史事件。

实践活动法：小组讨论促进学生之间的合作和交流。

合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于戊戌变法的分析性作业，要求学生分析变法的深远影响。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线资源，如历史文献、学术文章等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过分析加深对戊戌变法的理解。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，进行自我反思，总结学习心得。

本节课的重点是理解戊戌变法的历史意义和影响，难点是分析变法失败的原因。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够全面了解戊戌变法，并学会从历史事件中吸取教训。

学生学习效果

学生学习效果

一、知识目标达成情况

1.学生能够准确描述戊戌变法的背景、过程和结果，了解其在中国近代史上的重