5.3 多样的文化 教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）.docxVIP

5.3多样的文化教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.3多样的文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进五年级第三单元的“多样的文化”，让我们带着好奇和热情，一起探索不同文化的魅力吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的地理核心素养，包括地理实践力、人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习世界不同文化，学生能够增强对多元文化的理解与尊重，培养跨文化交流能力，同时提升对地理环境的观察和思考能力，以及对地理信息的获取、分析和应用能力。这样的学习过程将有助于学生形成全球视野，促进全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对地理学科有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念，如自然地理、人文地理等。在上一单元的学习中，他们对世界地理的概况有了基本的了解，包括世界主要的国家和地区、地形地貌等。然而，对于文化多样性的理解还较为浅显，对文化背后的地理因素和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界文化充满好奇，他们喜欢通过图片、视频等方式了解不同国家的生活方式。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的地理思维和观察力，能够进行简单的地理信息的比较和分析。在学习风格上，学生们既有喜欢通过文字学习的学生，也有偏好通过图像和活动进行学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“多样的文化”这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是文化差异的理解和接受，由于生活经验的限制，他们可能难以完全理解不同文化的独特性和价值；二是地理知识的综合运用，如何将地理知识与文化现象相结合进行分析；三是语言障碍，对于一些外语表达的文化内容，学生可能难以准确理解和表达。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生克服困难，提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》人教版教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备世界地图、不同国家文化的图片、视频片段，以及相关的地理图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放世界地图和图表，确保投影仪和音响设备正常工作，以便播放多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场白：“同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的话题——多样的文化。你们知道，我们生活的地球上有无数种不同的文化，它们各具特色，丰富多彩。今天，我们就来揭开这些文化的神秘面纱。”

2.学生互动：“同学们，你们有没有去过其他国家？或者有没有了解过其他国家的文化？请分享一下你们的经历和感受。”

二、新课讲授

1.文化与地理环境的关系

a.老师提问：“同学们，你们觉得一个国家的文化与其地理环境有什么关系呢？”

b.学生回答，老师总结：地理环境对文化有着深远的影响，如气候、地形、资源等都会影响一个国家的文化特点。

2.世界主要文化区域

a.老师展示世界地图，引导学生识别世界主要文化区域，如东亚、南亚、西亚、欧洲、北美、南美、非洲等。

b.学生分组讨论，每组选择一个文化区域，了解该区域的文化特点。

3.文化特点分析

a.老师引导学生分析每个文化区域的特点，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等。

b.学生分享各自小组的研究成果，老师点评并总结。

4.文化交流与融合

a.老师提问：“同学们，你们觉得不同文化之间会发生什么？”

b.学生讨论，老师总结：文化交流与融合是必然趋势，不同文化之间的交流可以促进世界文化的繁荣。

三、课堂活动

1.角色扮演

a.老师将学生分成小组，每组选择一个文化区域，扮演该区域的人物。

b.学生进行角色扮演，展示该区域的文化特点。

2.小组讨论

a.老师提出问题：“如果你们有机会去其他国家旅游，你们最想了解哪个国家的文化？为什么？”

b.学生分组讨论，分享各自的想法。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了多样的文化，了解了世界主要文化区域及其特点。希望同学们能够认识到文化的多样性，尊重不同文化，促进文化交流与融合。”

2.学生分享学习心得：“通过这节课的学习，我了解到不同文化之间的差异和联系，更加珍惜我们自己的文化，也学会了如何尊重其他文化。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后选择一个感兴趣的文化区域，深入了解其文化特点，