三年级数学上册 三 富饶的大海——三位数乘一位数 信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教学设计 青岛版六三制.docxVIP

三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教学设计青岛版六三制

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“富饶的大海”，开启我们的“三位数乘一位数”之旅。这节课，我们将聚焦于信息窗2中的“三位数乘一位数(进位)的笔算乘法”，这是我们青岛版六三制三年级数学上册的一个重要章节。同学们，还记得我们之前学过的两位数乘一位数吗？今天，我们要把这一技巧升级，挑战三位数乘一位数的进位乘法。让我们一起动手，用笔尖舞动出数学的美丽旋律吧！??????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的数学思维品质，提升他们的符号意识、空间观念和运算能力。通过探究三位数乘一位数的笔算乘法，孩子们将学会用数学语言描述问题，发展他们的逻辑推理能力，同时增强他们的数感和解决问题的策略意识。在这个过程中，我们期待孩子们能够体会到数学的严谨与乐趣，激发他们进一步探索数学奥秘的兴趣。

学情分析

进入三年级，孩子们已经对数学有了初步的认识，他们对于数字和简单的运算有了基本的理解。在这个阶段，学生的知识层次普遍能够掌握两位数的乘法，但对于三位数乘一位数的进位乘法，可能还存在一定的困难。在能力方面，孩子们开始学习更复杂的运算，他们的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但还需要更多的实践和指导。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们的自主学习能力正在形成，但合作学习能力和团队协作意识还有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、计算粗心大意等问题，这些问题可能会影响他们对进位乘法的理解和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。其次，通过分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。再次，通过小组合作和个体练习，培养学生的合作精神和自主学习能力。最后，通过及时反馈和个别辅导，帮助学生克服书写和计算上的困难，提高他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册青岛版三年级数学上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与三位数乘一位数（进位）的笔算乘法相关的图片，如海洋生物图片，以激发学生的学习兴趣；图表，如乘法口诀表，帮助学生记忆；视频，展示乘法运算过程，直观教学。

3.教学工具：准备计算器、彩色笔等，用于学生练习和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于小组合作学习；安排实验操作台，方便学生进行笔算练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海洋里有哪些丰富的资源吗？”

展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的神奇和丰富。

简短介绍海洋资源的重要性，以及今天我们要学习的三位数乘一位数（进位）的笔算乘法在海洋资源开发利用中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、三位数乘一位数（进位）的笔算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的定义，包括其主要组成元素或结构，如乘数、被乘数、积等。

详细介绍乘法运算的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解进位的过程。

三、三位数乘一位数（进位）的笔算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数（进位）的笔算乘法案例进行分析，如计算海洋资源总量。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘一位数（进位）的笔算乘法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘一位数（进位）的笔算乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高计算速度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）