高考语文二轮复习：修辞手法、原句改句+课件.pptxVIP

;比拟;判定修辞手法应注意两点：

1.注意区分易混修辞手法。

(1)比喻与比拟

①反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。

②表达的结构方式不同。比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和拟体成为一统，本体必须出现，拟体不出现。;借代;3.借代

;对偶;对偶;对偶;;

排比的概念;;反复;反复与排比;设问手法;反问手法;反问与设问;夸张手法;运用夸张要注意以下三点;夸张;双关;双关;;对比;对比;;;是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。

暗引指不说明引文出处,而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。

运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。;叠字叠词叠句的作用：增强语言的韵律感/强调主题，形成气势，突出情感；思想感情的表达更为绵密曲折。一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。

例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

盈盈一水间，脉脉不得语。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

硕鼠硕鼠，无食我黍。;;;通感;互文;互文;互文;回文;列锦;用典;;;用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。;诗歌中使用典故的作用：;一、品评历史，借古论今;二、抒情言志,表明心迹;三、引发联想。创新意境;四、简洁精练，内涵丰富。;叠字;顶真（顶针）;顶真（顶针）;;3、修辞方法：比喻、排比、对比、反语、引用、用典、象征、拟人、借代——代人、事、物、事，反问、设问、夸张——夸大、缩小，对偶、互文??反复、顶针、双关、通感、叠字叠词等；

4、结构安排：单线结构、双线结构、摇摆式（一波三折）、对话式、延迟式（捉迷藏、环环相扣）、“突转”式（出人意料）、“横截面”式，意识流式

开头（悬念式、写景法），结局（出人意料、令人伤感的悲剧结局、令人喜悦的大团圆的结局、戛然而止、留白、补叙结尾、卒章显志），素材安排（详略结合，重点突出，主次分明、点面结合、以小见大）开门见山、以景结情、设置悬念、承上启下、伏笔、铺垫、对比、衬托、突转、照应、先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大；并列式、总分式、对照式、层进式，连贯式（时间先后）；以时间、空间、事、物、人、情感为线索等。

;题型模式;解题模式

;小结解题秘钥：找不同，明角度;词

;叠词：增强音韵美，朗朗上口，有节奏感；生动形象地突出物象的某种特点；加强感情的表达效果。

叠词作用举例：迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

形象性（突出物象的某种特点）：迢迢，写出了牵牛星之远；皎皎，写出织女星的明亮；纤纤，写出织女之手的纤细；札札，写出织女织布之繁忙；盈盈，写出河水的清澈；脉脉，写出相视之深情。

抒情性（体现景中情与情中景）：“盈盈”“脉脉”抒发了两人浓浓的离愁别绪。

音韵美（朗朗上口，有节奏感）：运用叠音词，使得文章读起来朗朗上口，增添了音韵美。

;;2、人称使用：;人称作用

第一人称的作用：

1、容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。

2、便于抒发情感，进行详细心理描写

3、使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。

4、通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。

5、使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。;第二人称的作用：

1、更直接、更自然、更亲切、更生动。

2、便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；用于物,有拟人化效果。

3、能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。

第三人称的作用：

1、运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

2、以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。;句;长句与短句

长句，是指词语多、结构复杂的句子，只有一套主谓宾。修辞效果是表意严密、精确、细致。

短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。

短句作用：①突出强调内容，