2024春八年级语文下册 第4单元 13最后一次讲演教学设计 新人教版.docxVIP

2024春八年级语文下册第4单元13最后一次讲演教学设计新人教版

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进《最后一次讲演》这篇课文，感受一下演讲的魅力。我打算从以下几个方面来展开教学：首先，我会带领大家分析演讲稿的结构，了解演讲的基本要素；然后，我们会一起品味演讲中的精彩语句，感受演讲者的情感；最后，我会引导大家进行演讲练习，让大家在课堂上展示自己的风采。希望通过这节课，大家能学会如何进行一场精彩的演讲！??????

核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生理解和运用现代汉语的能力，特别是演讲稿的写作和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和批判性思维能力，通过分析演讲稿的论点和论据，学会独立思考和判断。

3.文化传承与理解：引导学生了解演讲在文化传承中的作用，感受演讲者对社会的责任感和使命感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲艺术的审美鉴赏能力，激发学生创造性地运用语言表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解课文内容。

-他们对演讲有一定的了解，但可能缺乏对演讲稿结构和表达技巧的深入认识。

-学生在口语表达方面有一定的能力，但可能在演讲时的情感投入和逻辑性上有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对演讲题材普遍感兴趣，喜欢通过语言表达自己的观点。

-在学习能力上，学生个体差异较大，有的学生善于思考，有的则更擅长表达。

-学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在分析演讲稿结构时，学生可能难以把握演讲稿的层次和逻辑关系。

-在品味精彩语句时，学生可能难以理解演讲者情感的表达方式。

-在演讲练习中，学生可能因为紧张而影响演讲的效果，或者因为缺乏自信而难以充分发挥自己的潜力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：课文原文、演讲稿相关背景资料、优秀演讲视频片段。

-教学手段：PPT课件、演讲稿文本、小组讨论卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段经典演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲片段。

-提出问题：同学们，你们在观看这段演讲时，感受到了什么？为什么这个演讲能够感动如此多人？

-引导思考：今天，我们将一起学习一篇同样具有感染力的演讲稿——《最后一次讲演》，看看作者是如何运用语言的力量来打动人心的。

2.讲授新课（15分钟）

-演讲稿结构分析：讲解演讲稿的引言、正文和结尾三个部分，以及每个部分的作用。

-精彩语句品味：挑选演讲稿中的关键语句，引导学生分析其修辞手法和表达效果。

-情感表达分析：探讨演讲者如何通过情感投入来增强演讲的感染力。

3.巩固练习（10分钟）

-演讲稿片段朗读：学生分组朗读演讲稿中的精彩片段，注意语调和情感的把握。

-小组讨论：每组选择一段演讲稿，讨论其论点和论据，分析其逻辑性。

-课堂提问：针对演讲稿中的难点，提出问题，引导学生思考和解答。

4.师生互动环节（15分钟）

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演演讲者，另一组扮演听众，模拟演讲场景。

-情景模拟：教师设置一个与演讲稿主题相关的生活场景，让学生分组讨论并发表演讲。

-评价与反馈：每组演讲结束后，其他小组进行评价，教师给予总结和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调演讲稿写作和表达技巧的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集一篇自己喜欢的演讲稿，分析其结构和表达方式。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

-播放演讲视频

-提出问题

-引导思考

2.讲授新课（15分钟）

-演讲稿结构分析

-精彩语句品味

-情感表达分析

3.巩固练习（10分钟）

-演讲稿片段朗读

-小组讨论

-课堂提问

4.师生互动环节（15分钟）

-角色扮演

-情景模拟

-评价与反馈

5.总结与拓展（5分钟）

-总结

-拓展

教学双边互动：

-在导入环节，通过播放视频和提问，激发学生的兴趣和求知欲。

-在讲授新课环节，通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，通过朗读、讨论和提问，让学生主动参与，巩固所学。

-在师生互动环节，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的实际操作能力。

-在总结与拓展环节，通过总结和布置作业，加深学生对知识的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握